Визуалният и пространствен стил на учене е един от осемте типа учебни стилове, дефинирани в теорията на Хауърд Гарднър за множество интелекти. Визуалният пространствен учебен стил или визуално-пространствената интелигентност се отнася до способността на човека да възприема, анализира и разбира визуална информация в света около него. Те могат да изобразяват понятия с очите на ума си.
Характеристики
Линда Крегер Силвърман, автор на няколко книги за визуално-пространствено учене, описва децата с този стил на учене като мислещи в картини, а не в думи. Те се учат по-лесно, когато се представят с визуална, а не слухова информация. Те са цели мислители, които схващат концепцията наведнъж и виждат цялата първа, преди да научат подробностите. Тя вярва, че те не се учат по стъпка по стъпка, която е обичайна в класната стая и не се научават добре от тренировки и повторения. Когато учителят ги помоли да покажат своята работа, те не могат лесно да го направят, защото схващат концепциите наведнъж, а не ги извеждат логично. Въпреки това, те могат да работят по сложни задачи и могат да бъдат класифицирани като системни мислители. Въпреки това, те често изглеждат по-малко организирани. Изследванията на Silverman сочат, че 30 процента от студентите са силно визуално-пространствени и друг значителен процент се е насочил към него.
Как визуално-пространствено учене стил хора се учат най-добре
Хората с визуално-пространствена интелигентност се учат най-добре, когато се обучават чрез писмени, моделирани или диаграми инструкции и визуални медии. Визуално и пространствено талантливите ученици имат добра визуална памет за подробности. Те не се справят по-добре с аудио-последователни методи на преподаване като лекция, рецитация, тренировка и повторение.
Децата с този стил могат да се справят по-добре с разпознаване на цели думи, отколкото с фонотеки . Те може да не се представят добре с правопис и ръкопис. Когато се учат по математика, те се възползват от използването на манипулативни и исторически проблеми. Те вероятно ще се справят по-добре в геометрията. Те се радват на пъзели, лабиринти, карти и строителни материали като Legos.
Училищата по степен традиционно се съсредоточават върху методите за аудио-последователни учебни методи, които може би не са обслужвали добре визуално-пространствените обучаеми. Тези деца могат да започнат да се представят по-добре в по-високи степени и колежи, където дарбите им при възприемането на цели понятия и голямата картина стават все по-важни. Тези хора често се смятат за закъсняли заради това.
Предпочитани училищни дейности
Студентите, които са силни във визуално-пространствения стил на учене, се радват на училищни дейности като изкуство, рисуване, магазин, геометрия, компютърна графика и компютърно подпомогнат дизайн. Те често имат отлична визуална памет за детайлите в печат и в околната среда. Хората с стилове за визуално-пространствено учене са добри при решаване на визуални проблеми и визуални оценки.
Популярни избори за кариера
Студентите, които са силни във визуалната и пространствената интелигентност, могат да се насочат към кариера като работа във видео, телевизионни програми, архитектура, фотография, артистичност, пилотиране на авиокомпании, контрол на въздушното движение, строителство, консултиране, моден дизайн, дизайн.
В кариерата на STEM те могат да бъдат насочени към физиката, инженерството, астрономията или хирургията.