Стратегии за изграждане на умения за финикиране на детето ви у дома
Инструкцията за фоники е метод на преподаване, който учи връзката между звуците и буквите, които използваме, за да ги представяме. Фоника е дългогодишен метод на преподаване, който е добър за преподаване на деца, за да декодират думи. Инструкцията за фоники обикновено започва, като учи децата, че звуците са представени с конкретни букви. След това децата научават, че комбинациите от букви са групирани, за да направят по-сложни групи от звуци, за да направят думи.
Фонкалните умения са важни за децата, за да могат да четат добре. Децата, които усвояват фоновия език, се научават да разпознават отделни звуци и да ги смесват, за да четат думи. Много деца с умствени увреждания при четенето имат затруднения с фонологични умения. Те обаче често реагират добре на инструкциите за фоника.
Предимства на инструкцията за фоника
Някои изследвания на четене предполагат, че инструкцията за фоникс е ефективна стратегия за използване с нарушения на четенето и може да се използва заедно със стратегии за разпознаване на думи. Студентите с дислексия са по-склонни да печелят умения за четене, когато получат солидна инструкция по фонитика. Както при много видове академична интервенция, фониката е най-ефективна, когато се използва възможно най-рано в детската училищна кариера. Директното обучение с фонология, използващо мултисензорни стратегии , също показа обещание за възстановяване на умствените увреждания при четенето.
Този тип инструкция обикновено е най-ефективна, когато се доставя поотделно или в малка група инструкции в системна и интензивна програма.
Указания за инструкции
Инструктирането по телефони учи, че има четиридесет и четири звука, направени от двадесет и шестте букви на английски език. Целта на фониковото обучение е да преподава тези звукови и символни връзки, за да даде възможност на децата да четат и написват думи.
Препоръчва се инструкцията:
- Бъдете систематични, като се фокусирате върху няколко редовни модела на звук и правопис и напредвате чрез по-сложни неправилни звуци и правописа.
- Трябва да включва много тренировка и практика (но това може и трябва да стане приятно, а не изтощително).
- Трябва да включва незабавна обратна връзка от учителите, когато студентите се нуждаят от корекция, за да не могат да учат грешки.
- Трябва да включва честа оценка, за да се гарантира, че децата напредват.
- Трябва да включва думи на ниво студент за развитие.
- Трябва да се използват многоезични методи и материали.
- Трябва да използват думи, които учениците ще използват при ежедневните взаимодействия и работата в класната стая, а след това да преминат към по-непознат или сложен материал, тъй като детето е готово за него.
- Трябва да включват чести прегледи на преди това научен материал, така че децата да запазят уменията си.
Има много дейности, които можете да направите у дома, за да помогнете на децата да развият фонологични умения:
- Възпроизвеждане на игра с детето си, където се завръщате с думи, които започват със същия звук. Полезно е да започнете с съгласни. (седна, пее, глупаво) Прекарайте време по всяко отделно писмо.
- Създавайте кавъри с думи, които започват със същите звуци. Научете как да използвате flashcards.
- Направете свои собствени мултисензорни материали и накарайте детето си да напише думите, които дойдохте с този старт, със същите звуци.
- Практикувайте детските рими, за да развиете представата на детето си за това, как думите могат да звучат еднакви. Римските книги също са полезни за преподаването и подсилването на това умение. Прочетете на детето си, докато посочвате риминг думи. Накарайте детето си да напише римизираните думи с помощта на многоезични материали.
- След като детето ви е удобно с начални съгласни, практикувайте думи с дълги гласни. Отново прекарайте известно време с гласни поотделно. Имате "дълга седмица", в която вие и вашето дете гледате дълги думи в книги и в разговор.
- Работете върху дълги и къси флаш карти.
- Работете върху флаш-карти с консолидация-гласни-съгласни.
Както винаги, поддържайте практиката си у дома забавна и приятна. Не забравяйте, че четенето е трудно за дете с умствени увреждания и колкото повече можете да направите, за да го направите забавно, толкова по-добре. Ако установите, че вашето дете има затруднения с някои от вашите дейности, може би тя не е готова и може да искате да се върнете към нещо, което е научила добре, за да увеличи увереността си. Споделете всички притеснения, които имате с учителя си. Също така, не забравяйте да помолите учителя на детето си, ако има конкретни предложения за това как трябва да работите с детето си. Вашето дете ще се научи по-ефективно, ако това, което правите у дома, е в съответствие с дейностите, които върши в училище.