Способността да се разпознават и произвеждат римизирани думи е важно умение за фонологично осъзнаване. Изследванията показват, че има връзка между фонологичното съзнание и способността за четене . Работата по риминг умения обикновено е част от повечето програми за четене.
Как родителите могат да помогнат на децата си с умения за римяс
Какво можете да направите, за да помогнете на ромските умения на детето си у дома:
- Прочетете римизирани книги на детето си. Ако е възможно, опитайте да имате време за четене най-малко веднъж на ден. Както винаги, времето за четене трябва да е забавно и приятно време за двама ви и това помага да се изгради четене дейност в част от рутина. Четенето преди лягане е добър начин да въведете активността в деня на детето си.
- Учете ритмите на детските ви разплодници. Детските римски книги са отличен начин да започнете да преподавате на детето си тази ранна фонологическа осведоменост .
- Младите деца обичат повторението. Те се радват да четат същите книги отново и отново. Това повтаряне е важно в учебния процес на децата и трябва да бъде насърчавано. Така че, когато детето ви достигне за едни и същи книги или ви каже да го "прочетете отново", бъдете сигурни, че слуховите материали, отново и отново, са добри за него.
- След като прочетете рима няколко пъти, оставете римираната дума и спрете да чакате. Посъветвайте се с детето коя дума идва следващата. Изчакайте няколко секунди за отговор. Ако детето ви отговори правилно, укрепете я, като казвате: "Точно така. Вижте, _______ рими с ________. "Ако тя не каже думата, кажи я за нея и я помолете да й го каже обратно. Кажи, "вижте, ______ се римува с _______" Направете този процес игрив и приятно. В крайна сметка, детето ви ще започне да очакват римуващите думи и ще ги напълни.
- След като детето ви е в състояние редовно да предсказва риминг думи в любимите си римисти книги, започнете да играете риминг игри с нея, където вие и тя мислите за думи, които се римуват. Например, помолете я да мисли за дума, която се римува с една дума, която казвате. Започнете с думи, които тя вече знае от книгите си за рими (без всъщност да използвате книгата по време на тази дейност). Например, ако четете котката в шапката, помолете я за дума, която се римува с "котка".
- След като детето ви е в състояние да идентифицира и да каже риминг думи от книгите си, без да използва книгите, е време да започне да въвежда нови думи, за да се римува, като създава нови рими. Кажи й, че ще кажеш нещо, и че искаш да мислиш думи, които римират или звучат по същия начин. Кажи думата "котка". Вашето дете вероятно ще каже "шапка". Тогава поискайте още една дума, която звучи като "котка". Изчакайте отговор. Ако детето ви предлага правилна дума, кажете "това е правилно. ______ се римува с котка и шапка. Ако тя не отговаря или не дава друга дума, която не се римува, дайте пример за правилна дума, като "прилеп". Отново, поддържайте я забавно и приятно. Ако детето ви има затруднения с тази задача, прекратете и работете по-добре за изграждане на речници с флаш-карти с речни думи. След като речникът на детето ви расте, можете да се върнете към римизирането.
- Прочетете заедно стихотворенията за деца. След като сте прочели поезия няколко пъти, повторете някои от дейностите по-горе.
Важно е да запомните, че римирането е умение за развитие, което ще се развие с течение на времето. Бъдете търпеливи с детето си, докато научава това умение. Ако той има постоянни затруднения с риминг или други фонемични умения за осведомяване, помислете дали да му бъде изслушано слуха.
Можете също така да уговорите среща с учителя на детето си, за да споделите вашите притеснения и да попитате дали учителят е забелязал подобни проблеми в училище. Учителят може да ви помогне да определите дали е добра идея да продължите с римуващите дейности или че времето за четене би било по-добре изразходвано за изграждане на различно умение. Вашият учител също може да наблюдава детето ви и да определи дали има нужда от допълнителна помощ в тази област.