Изолация на звука и сегментиране на думи са компоненти
Изследователите по грамотност идентифицираха редица фонологични и фонематични умения за осведоменост и етапите, в които обикновено се развиват.
Фондологичното осъзнаване се отнася до признаването, че думите се състоят от звукови единици или фонеми и могат да бъдат разбити в срички.
Докато специфичните умения и имената им се различават в литературата, фонологичните умения за осведоменост обикновено попадат в определена група от категории.
Научете повече за тях с този бонус.
Думи и римизъм
Сегментиране на думи: Това е способността да се разпознават отделни думи в изречение. Дете, което е развило умения за сегментиране на думи, може да каже колко думи са в едно изречение.
Разпознаване на римизирането: Това е способността да разпознаваме общите звуци с думи като "ог / звука" в "жаба", "куче" и "лог".
Производство на рими: Това е способността да се произвеждат римизирани думи при поискване. Например, когато е помолен да даде думата, която се римува с "момче", едно дете може да отговори с "играчка".
Практикувайте римянното разпознаване с детските рими
Майсторство на сричките
Узнаване на сричка: Това е способността да разпознаваме, че думите са съставени от групи от звуци, като например в.
Правете признание на сричката, като детето поставя пръстите си на брадичката си. Когато той говори, а брадичката му се движи надолу, това е нова сричка.
Изтриване на сричка: Това е способността да разпознавате част от думата, която е останала, когато се премахне сричката.
Например, ако сричката буйл се отстранява от думата "сграда", тогава сричката ding остава.
Смяна на сричка: Това е способността да разпознаваме, че нови думи могат да бъдат направени от части от думата. Например, с думата "платноходка" думата "платно" може да бъде заменена с "влекач", за да се направи думата "влекач".
Звукови умения
Разпознаване на звука или разпознаване на фонем: Това е способността да разпознавате индивидуалните звуци с думи. Например, в думата "къща" има четири звука, h, o, w, s.
Звукова имитация: Това е способността да се повтарят звуци, когато се дава говорим модел. Например, когато един учител прави SS звука, детето повтаря звука.
Изолация на звука: Това е способността за разпознаване на отделен звук в началото, средата или края на думата. Например, детето ще разпознае звука b в началото на "прилеп", в средата на "способен" или в края на "уеб".
Смесване на звука: Това е способността да разпознавате дадена дума, когато се дават звуците, които я правят. Например, когато се дават звуците fff, rrr, ooo, ggg, детето ще разпознае думата "жаба".
Звукова сегментация: Това е обратното на смесването на звука. Това е способността да се идентифицират отделните звуци в една дума. Като се има предвид думата "бягай", детето ще разпознае звуците rrr, uuu, nnn.
Заместване на звука: Това е способността да разпознаваме, че като променяме отделни звуци с думи, могат да се направят нови думи. Например думата "котка" може да стане "sat", като промените първоначалния звук от / k / to / s /. Думата "килим" може да стане "търка", когато / g / звукът е заменен с / b /.