За много семейства телевизорът осигурява постоянен шум от фонов шум в дома. Независимо дали седи или гледа някой, телевизията може и да е включена, да предоставя актуализации за новини за родителите и хората, които се грижат за тях или да предава глупави песни от детска програма.
Особено за родителите, останали в дома, телевизията може да се чувства като източник на връзка с "външния" свят и дори може да осигури източник на разсейване.
Знам, че като родител на малки деца в продължение на много години телевизията често се чувстваше като начин да си напомня, че има живот извън мръсните пелени и следващото хранене.
За съжаление, всички тези фонотехнически шумове от телевизора може да имат неочакван негативен ефект върху способността на вашето дете да се учи.
Как фоновото шум засяга вашето малко дете
Изследване в Детското развитие установи, че фоновия шум, излъчван от телевизори, може да попречи на способността на детето да се учи.
Авторите в проучването посочват, че много от това, което знаем за развитието на езика на малките деца идва в резултат на проучвания, направени в лабораторни условия, които не са точно ситуации в реалния живот. Например, може да е малко по-лесно да се измери езика на малкото дете и взаимодействието в тиха, контролирана лабораторна среда вместо шумна дневна.
За да се противодейства на това, това изследване целенасочено е разглеждало езиковото обучение в реалния живот и как се случва това при шумни условия, като например игра в къщи, докато телевизорът е включен.
Те разглеждат две групи деца: малки деца на възраст от 22 до 24 месеца и малки деца на възраст между 28 и 30 месеца.
Резултатите установяват, че малките деца са имали възможност да се научат по-добре, когато фоновия шум е по-нисък. Шумът се измерваше в децибели с съотношение сигнал към шум и не беше изненадващо, колкото по-малко е съотношението, толкова по-лесно беше да се научат малките деца.
Изследователите помолиха децата да назоват нови предмети, които не са виждали досега, като тестват способността си не само да научат новия обект и успешно да запазят името на обекта в паметта, а после да го кажат.
И двете групи деца можеха да кажат етикета на обекта, когато човекът, който казваше, е бил с 10 децибела по-силен от фоновия шум. Въпреки това, когато съотношението сигнал-шум е 5, те загубиха способността си да могат да назоват обекта. Единственият начин по-големите малки деца да могат да назоват обекта с това високо съотношение на фоновия шум е, ако чуха първо въведената дума без фонов шум.
Какво означава проучването
По принцип проучването показва, че не само по-трудно е децата да се съсредоточат върху умението, което им се преподава, когато има голям шум от телевизията, но че шумът буквално навреди на способността им да учат, особено на езиковите умения ,
Точно както е трудно за възрастните да се съсредоточат или да се съсредоточат върху изслушването на някого да говори или да научат нова задача, ако има шумолене на фона, трудно е и за малките деца. Младите уши може да са още по-чувствителни към нивата на шума, затова е важно родителите и лицата, които се грижат за тях, да са наясно колко дори може да бъде "безобиден" фонов шум от телевизора.
Така ли означава, че трябва да забранявате телевизора по всяко време от дома си? Не е задължително. Въпреки че Американската академия по педиатрия препоръчва ограничаване на времето на екрана като цяло при малките деца, зависи от всяко семейство да решава какъв вид медии е подходящ за семейството си. Родителят, който гледа сутрешните новини, докато се наслаждава на закуската, може да не е причина за незабавна аларма и паника, но добро правило е да изключите телевизора или други екрани, излъчващи фонов шум, когато те не се използват. Особено, ако се опитвате да научите нещо за вашето малко дете или да се фокусирате върху всякакъв вид образователна дейност, фоновото шумотене от телевизора може да причини повече вреда, отколкото полза.
Така че следващия път, когато искате да се съсредоточите върху тези флаш карти или да преподавате на вашето малко дете нова дума, просто се уверете, че телевизорът е изключен.
Източници:
McMillian, B. & Saffran, J. (2016, July 21). Учене в сложни среди Ефектите от фоновото говорене на ранен езиков език. Child Development, 87 (6): 1841-1845. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/cdev.12559/abstract