Искането за помощ при управлението на поведението на детето е една от най-смелите неща, които родителите могат да направят. Казвайки: "Не съм сигурен какво да правя с поведението на моето дете", е страшно нещо да призная. Но повечето нарушения на поведението и проблемите на психичното здраве са лечими.
Ето седем неща, които терапевтите искат всички родители да знаят:
1. Незначителни грешки при родителството няма да ви издърпат за живота
Понякога родителите се притесняват, че грешките им ще изтъркуват трайно дете за цял живот.
Макар че със сигурност има някои родителски проблеми, които могат да доведат до последици през целия живот, повечето малки грешки са доста безобидни.
Всъщност има дори изследвания, които показват, че малките ви грешки при родителските грижи могат да помогнат на детето ви да изгради устойчивост . Когато не можете да следвате обещанието си или временно престанете да прилагате няколко правила, детето ви може да се научи как да се справя по-ефективно с грешките на други хора.
2. Лекарите могат да бъдат богатство от информация
Родителите често се колебаят да говорят с лекарите за нещо различно от физическото здраве на детето. Но ако имате притеснения относно настроението или поведението на вашето дете, важно е да обсъдите тези притеснения с педиатърките на детето си. Лекарите могат да помогнат да определите дали вашето дете се нуждае от допълнителна оценка за проблеми, свързани с развитието, поведението или психичното здраве.
3. Получаването на помощ не означава непременно медикаменти
Понякога родителите се колебаят да потърсят помощ за проблеми с поведението на детето или проблеми с настроението, защото се притесняват, че детето им ще им даде лекарства.
Докато лекарството може да бъде една от формите на лечение за проблеми като ADHD , има и много други възможности за лечение. Играта терапия, когнитивно-поведенческа терапия и родителски тренировки са само някои от начините, по които проблемите на детето ви могат да бъдат разрешени без медикаменти.
В крайна сметка, зависи от вас да решите дали лекарството е най-доброто за вашето дете.
Дори ако лекар или психиатър препоръча детето ви да опита лекарства, родителите получават последната дума за това, дали искат или не да приемат това лекарство.
4. Търсенето на помощ не е знак за слабост
Помощта изисква смелост и със сигурност не е признак на слабост. Вместо това, това е ясен знак, че искате най-доброто за вашето дете. Независимо дали търсите оценяване, за да установите дали детето ви има увреждане в ученето или сте се регистрирали за родителски клас, за да се обърнете към тревогите на детето си, вашето желание да потърсите помощ показва вашето желание да помогнете на детето да достигне своя най-голям потенциал ,
5. Училището на Вашето дете не трябва да знае за терапията
Родителите и децата имат право на поверително третиране. Училището не е необходимо да знае дали детето ви се среща с терапевт. Може да има моменти, когато терапевт препоръчва да казва на училището, за да може учителят на детето ви да съдейства за планиране на лечението, но родителите трябва да вземат това решение дали да включат училището или не.
6. Важно е родителското участие в лечението
Родителите играят активна роля в решаването на проблеми с поведението. Например, вместо да преподавате умения за управление на гнева на детето по време на седмични терапевтични сесии, често е по-ефективно да се учи на родителите как да треньор на детето.
Тъй като родителите са с деца много повече часове на седмица в сравнение с терапевта, обучението на родителите често е предпочитаният метод на лечение. Понякога това означава, че разведените родители, родителите и другите грижещи се трябва да работят заедно, за да помогнат на детето.
7. Проблеми с поведението, причинени от различни проблеми
Проблемите с поведението на детето ви не означават, че сте лош родител. Проблемите с поведението могат да произтичат от редица проблеми, вариращи от основни нарушения на поведението до травми от миналото. Програмите за обучение на родители често могат да бъдат ефективни, за да помогнат на родителите да определят алтернативни стратегии за дисциплина, които могат да бъдат по-ефективни при посрещане на потребностите на детето.