Разбиране на ключовите качества на един добър студент
Всички родители искат децата си да вършат най-доброто в училище и да продължават въпреки академичните неуспехи. Но някои ученици са по-добре академични от други. Какви характеристики отделят добър ученик от посредствен студент? За да отговорим най-добре на този въпрос, трябва да погледнем повече на личността на учениците, отколкото на вродените им способности. По-долу са качествата, които много добри студенти имат.
Качествата, които могат да помогнат на вашето Tween да постигне в училище
Характеристики на добър студент
Един добър студент обикновено демонстрира редица характеристики. Вродените характеристики като интелигентност и когнитивни умения играят роля в училищния успех на детето; детето трябва да може да се учи, за да постигне академично постижение . Но повечето ученици в дадена класна стая имат средни - и подобни - способности. Все пак, някои ученици се отличават повече от останалите, получават по-добри оценки и по-дълбоко улавят материал. Защо? Излагането на материал, участието на родителите и контекстуални фактори като училището и учителите на детето са важни. Но психолозите и учителите все повече осъзнават колко централна е детската личност за академичния успех . По-конкретно, аспект на личността, наречен академична устойчивост, може да бъде ключов фактор за успеха на училищния екип.
Какво е академичната устойчивост?
Академичната устойчивост е по-специфична версия на по-широката концепция за устойчивост. Академичната устойчивост се отнася до готовността на ученика да устоява на академични задачи, дори когато те са разочаровани. С други думи, академично устойчивите деца не се отказват, независимо от това, което им е изправено.
Пример за разлики в академичната устойчивост
Да приемем, че 10-годишните Роджър и Тори имат почти еднакви математически умения и интелектуални способности. Роджър обаче има висока академична устойчивост, докато Тори има ниска академична устойчивост. Когато учителят им въведе предизвикателен нов тип математически проблем, те вероятно изпитват чувство на неудовлетвореност и правят подобни грешки. Поради неговата личност, обаче, Роджър има много по-голяма вероятност от Тори да се бие, за да овладее нови умения по математика.
Защо академичната устойчивост има значение?
Изучаването на всичко е естествен разочароващ процес за възрастни и деца. Как може да не бъде? Ако вече знаехме всичко това, нямаше да се "учим"! Следователно, имайки личност, която е по-вероятно да ореже, въпреки фрустрациите - т.е. да бъде академично устойчива - е основен фактор за академичния успех и за да помогне на детето да стане добър студент. Използвайки предишния пример, успехът на Роджър в уменията по математика не се основава на някаква вродена " интелигентност " или "талант" с математика - както казахме, той и Тори са еднакво квалифицирани - а по-скоро се случва, защото има по-голяма нагласа да научи уменията , каквото е необходимо. В резултат на това Роджър е по-вероятно да получи силни оценки и да бъде считан за "добър студент" от Тори.
Тори може да овладее новото умение, но вероятно ще го отнеме много повече. Освен това, тъй като академичните предизвикателства се увеличават в по-късните оценки, той може просто да се откаже от опита.
Как можете да подкрепите характеристиките на един добър студент
Докато личността е частично вродена, тя може да бъде силно повлияна от опита. Следователно, можете да повишите академичната устойчивост на вашия tween и да му помогнете да станете добър студент, като го насърчавате да не се отказва, когато се появят трудни времена. Можете също така да моделирате академично устойчиво поведение, като демонстрирате как не се отказвате, когато се сблъсквате с интелектуални предизвикателства - като да се опитвате да намерите грешка в регистъра си за проверка или да овладеете нова компютърна операционна система у дома или на работното място.
Справете се със собствените си неудовлетвореност с отпуснато настроение и нека вашият tween да бъде активна част от вашето пътуване чрез чувство на неудовлетвореност към майсторството. Като гледате, че сте упорити, те са по-склонни да действат по същия начин сами и вие ще поставите сцената за успех в училище и другаде.
Източник:
McTigue, Ерин М., Уошбърн, Ерин К., & Liew, Джефри. Академична устойчивост и четене: Изграждане на успешни читатели. Учителят по четене. 2009. 62: 422-432.