Докато повечето възрастни осъзнават, че всичко, което четат в интернет, не е вярно, тийнейджърите са много по-наивни. Те са по-склонни да вярват в "фалшиви новини" и имат проблеми при разгласяването на реклами и забавления от новините.
Проучване на университета в Станфорд установи, че 82% от средните учители не могат да разграничават спонсорирано съдържание - дори когато е било означено като такова - и истинска новинарска история.
И когато става въпрос за оценяване на доверието в историята на социалните медии, изследването открива, че тийнейджърите разсъждават за размера на графичния образ. Много от тях са сключили по-голяма снимка, което означава, че историята е по-надеждна.
Очевидно фактът, че днешните тийнейджъри са дигитални, не означава, че те възприемат основната медийна грамотност. Много от тях не разбират как да мислят критично за съдържанието, което гледат.
Защо липсата на медийни умения е проблем за тийнейджърите
Средно тийнейджърите прекарват девет часа на ден с помощта на електронните си устройства. Това означава, че тийнейджърите са бомбардирани с реклами, новини и социални медии, съобщават голяма част от събуждането им.
Когато децата не са достатъчно разбираеми, за да разберат как медиите им се отразяват или не разбират посланията, които поглъщат, те вероятно ще бъдат уязвими към редица проблеми. Ето някои от опасностите, породени от липсата на медийна грамотност:
- Недоволство на тялото - Моделите и знаменитостите често илюстрират нереалистично тънки или прекалено мускулни тела. Изследванията показват, че тийнейджърите, които нямат основни познания по медиите, обикновено се чувстват зле за себе си, след като видят тези изображения. Те не осъзнават, че снимките често се обработват и екипи от хора работят, за да гарантират, че знаменитостите и моделът изглеждат перфектни.
- Незнанието на потребителите - Тийнейджъри, които не признават спонсорирано съдържание, няма да признаят, че "историята", която четат, не е новина - това е просто маркетингова тактика. Те вероятно ще бъдат по-склонни да купуват продукти и услуги, от които не се нуждаят.
- Стереотипи - Медиите често стереотипизират хора въз основа на пол, религия или етническа принадлежност. Неколкократното подлагане на стереотипи, без да се мисли за това, означава, че тийнейджърите по-вероятно да вярват в това, което виждат.
- Пристрастеност - Медиите имат дневен ред и се управляват от хора, които имат някакви отклонения. Но тийнейджъри, които не разбират пристрастия, може да се окажат само една страна на историята.
- Здравни проблеми - Търговците използват разнообразие от трикове, за да примамят хората да мислят, че нездравословното поведение е добра идея. Пиенето може да се опише като "хладно" и нездравословна храна може да се продава като "забавно". Тийнейджърите може да са по-склонни да се включат в тези нездравословни поведения, ако не разпознават стратегиите, които рекламодателите използват.
Как да преподаваме основна медийна грамотност
Важно е да отделите време да разговаряте с вашия тийнейджър за новините и как работят медиите. Изследванията показват, че децата изпитват по-малко вредни ефекти, когато са преподавали основни умения в областта на медийната грамотност. Ето как можете да научите детето си да оцени съдържанието, което гледат:
- Насърчете критичното мислене . Насърчете тийнейджъра си да разпитва информацията, която чете. Помолете я да помисли кой пише историята и защо тя може да я напише.
- Обсъдете рекламни техники . Говорете за тактиката, която компаниите използват, за да убедят хората да купуват продуктите си. Обещаването на продукт ще ви помогне да изглеждате красиво или да сте по-популярни, например, често е част от съобщението.
- Говорете за мотивите на хората за създаване на съдържание . Уверете се, че вашият тинейджър е наясно, че много писатели се плащат от изгледа на страницата. Целта на заглавията на примамките за примамки е да получат трафик, вместо да предоставят качествена информация. Обяснете колко други писатели се опитват да продават продукти, вместо да докладват фактите.
- Научете своя тийнейджър, за да разгледате цялата информация . Говорете за важността да разгледате страницата "За нас" на уебсайт, за да научите повече за това, кой е произвел съдържанието. Също така, покажете на тийнейджъра как да разгледате снимките по-отблизо. Само защото една снимка е съчетана с една статия, не означава, че снимката е направена при действителното събитие, което се обсъжда в историята.
- Обсъдете значението на сравняването на източниците . Говорете за начини за проверка на факти онлайн. Другите медии имат ли същата история? Откъде дойде оригиналната история? Как се различава една и съща история между различните пазари?
- Следете употребата на тийнейджърите . Разберете кои сайтове за социални контакти използват вашият тийнейджър и наблюдавайте онлайн активността на детето си. Също така, обърнете внимание на филмите, които вашият тинейджър гледа и музиката, от която се радва. Колкото повече знаете за това, което консумира, толкова по-добре ще бъдете да обсъдите как медиите вероятно ще я повлияят.
- Погледнете уеб сайтовете заедно . Седнете с тийнейджъра си и преглеждайте популярни новинарски сайтове и обсъдете как да разграничите новините и спонсорираното съдържание. Четете статиите заедно и говорете за съобщенията, които виждате.
Направете медийната грамотност постоянна тема на разговор във вашия дом. Използвайте примери от реалния живот и новинарски материали винаги, когато можете и планирайте медийната грамотност да бъде текущ разговор.
> Източници:
> Средства за нормално чувство: Преброяването на обичайното чувство: Използване на мултимедия от Tweens и Тийнейджъри
> Доналд, Брук. Станфордските изследователи смятат, че учениците имат неприятности при оценяването на надеждността на информацията онлайн. Stanford Graduate School of Education.
> Krayer A, Ingledew DK, Iphofen R. Социално сравнение и образ на тялото в юношеството: основан подход на теорията. Изследване на здравното образование . 2007; 23 (5): 892-903. Дой: 10.1093 / нея / cym076.