Ключовите подобрения от детството до дванайсетте години
Tweens демонстрират различни когнитивни промени, включително увеличаване на логическото мислене. В сравнение с малките деца логиката на tweens се подобрява по четири основни начина.
Логическо разсъждение: външната визия става все по-маловажна
Младите близнаци започват да разбират, че обектите и съществата могат да променят външния си вид и да останат същите. Един от най-важните психолози за развитието на детето, Жан Пиаже показа, че малките деца нямат това разбиране.
Пиайф изливаше течност от високо, тънко стъкло в дебела, къса чаша точно пред очите им, малки деца смятаха, че течността става различна сума, просто защото външният вид на течността се промени. Докато те са tweens, обаче, децата са в състояние да разберат, че количеството течност не се променя.
Това логическо развитие е ясно в разбирането на близнаците за света около тях. Например, докато малките деца могат да се объркат и разстроят, когато видят някой, облечен като шестметров Мики Маус, двамата разбират, че това е човек в костюм.
Малките деца са склонни да се фокусират само върху една характеристика на проблема в даден момент. По този начин те мислят, че количеството течност се е променило, защото те са обръщали внимание само на височината или ширината на стъклото, не и на двете. От друга страна, tweens могат да разберат, че по-късата височина е направена от по-дебелото стъкло, осигурявайки същото пространство като цяло.
Способността да се обмислят множество функции едновременно се простира далеч отвъд физическия свят. Например, тя позволява на tweens да схванат сложни социални дилеми, които имат множество предимства и недостатъци. Те също така започват да виждат как едно действие на един човек или група може да компенсира действията, предприети от друг.
Категоризирането се подобрява
Тъй като се появят дванадесетата година, децата стават квалифицирани като категоризират хора и предмети, друго развитие в логически разсъждения.
За разлика от по-малките си години, те сега напълно разбират как нещата могат да бъдат групирани заедно като свойства. Те също осъзнават, че съществуват йерархии на групировки. Например, те знаят, че "животните" могат да бъдат разделени на групи, включително "бозайници" и "влечуги", и че тези групи могат да бъдат допълнително разбити на видове бозайници като "кучета" и "леопарди". Те също така разбират, че винаги има по-голямо количество предмети в рамките на широка категория (като "животно"), отколкото в определена категория (като "куче"). Макар че това може да изглежда очевидно за нас, това е важна стъпка напред в логическото мислене, което позволява напредък в математиката и научното разбиране.
Tweens разбира, че нещата могат да се върнат обратно в оригиналния формуляр
Крайното ключово логическо развитие на разсъжденията е разбирането за обратимостта. Обратимостта се отнася до факта, че понякога нещата могат да бъдат променени и след това да бъдат променени отново. Един прост пример, който децата разбират в началото, е, че можете да хвърлите топка от глина в дълга змия и след това да я върнете обратно в топка, без да променяте нейните вътрешни свойства. Пълното разбиране на последиците от обратимостта - като например начина, по който може да се използва обратимостта, за да се разбере разделението и размножаването - продължава да се развива през последните дванадесет години.
Източник:
Бергер, Катлийн. Развиващото се лице през целия живот. 2008. 7-то издание. Ню Йорк: Заслужава.
Сантрок, Джон. Деца. 2009. 11-о издание. Ню Йорк: Макграу-Хил.