Дали насилствените видеоигри обучават децата да мислят и действат агресивно?

Как насилствените видеоигри могат да "преподават" агресивността

Ако сте родител с деца в къщи, вероятно сте запознати с въпроса "да разрешите или да не позволите": огромната дилема, с която родителите се сблъскват, когато решават дали да оставят децата си да играят игри с насилие.

Има много дебати по въпроса как излагането на насилствени видеоигри и друго насилствено медийно съдържание, като например във филми и телевизионни предавания, засяга децата.

Много изследвания показват, че насилието в медиите може да бъде рисков фактор за развитието, при някои деца, на агресивност, намалено отношение към другите, засилено конфронтационно и разрушително поведение и други антисоциални поведения.

Повечето изследователи казват, че е малко вероятно свиренето на видео игри насилие да доведе до това, че едно дете, което няма други рискови фактори за насилие, да се превърне в човек, който е изключително насилствен и уврежда други. Въпреки това, един от най-добрите аргументи за ограничаване на излагането на децата на насилствено медийно съдържание, независимо от техния личен произход, идва от скорошно проучване, публикувано в JAMA Pediatrics .

Ефекти от насилствените видеоигри: Какво показва проучването

Изследването се ръководи от д-р Дъглас Генил, доцент по психология в Айова държавен университет и известен експерт по въздействието на медиите върху деца и възрастни. Това показа, че децата, които многократно свирят видеосигнали с насилие, се научават да мислят по агресивни начини, които в крайна сметка могат да повлияят на тяхното поведение.

За изследването изследователите са проследили над 3 000 деца в 3, 4, 7 и 8 клас за 3 години. Те установили, че с течение на времето играенето на игри с насилие води до това децата да мислят по-агресивно и да се държат по-агресивно.

"Децата променят начина си на мислене" след дългосрочно излагане на видеосигнали с насилие, казва д-р Gentile.

Той обяснява, че това може да доведе до промени в мисленето и поведението: "Те прекарват много време в търсене на врагове и бързо реагиране на агресията".

Например, дете, което редовно се занимава с насилствена фантазия в света на видеоигрите, може да е по-вероятно да мисли, да каже или да направи нещо агресивно или недоброволно, ако бъде случайно ударен от някой в ​​коридора в училище.

"Тялото го третира като истинска борба", посочва д-р Gentile.

Как "практикувате" агресията с видеоигрите учи агресивността в реалния живот

Независимо дали става дума за музикален инструмент, танцова програма или за таекуондо, децата практикуват отново и отново, за да могат да ги изпълняват по-добре и по-добре. Те развиват мускулна памет за дейностите и стават по-квалифицирани както физически, така и когнитивно.

По същия начин, казва д-р Gentile, многократното излагане на насилие или неподходящо съдържание може да осигури условия за "практикуване" на насилие, докато детето научи как да се справи добре.

"Това, за което говорим, е ученето", казва д-р Gentile. "Това е вярно за агресивни или неагресивни медии."

Какво за излагане на ненасилствено съдържание? В предишни проучвания д-р Gentile установи, че видеоигрите, телевизионните предавания, филмите и друго съдържание, което описва героите като полезни, любезни и кооперативни, оказват положително влияние върху поведението на децата.

(Запомни всички положителни уроци, които научихме като деца, които гледат "Сезам")?

С други думи, грижи и споделяне, като агресия и насилие, могат да бъдат практикувани и научени също.

- Какво мога да направя като родител?

Повече от 90% от децата се смята, че играят видеоигри, така че не може да се очаква да се върне обратното. Това, което можете да направите, е да се включите повече в това, което детето ви вижда и прави. Целта ви е да минимизирате излагането на насилствено съдържание и да наклоните активността на детето си към положителни влияния, колкото можете.

Източник:

Gentile DA, Li D, Khoo А, et al. "Практика, мислене и действие: медиатори и модератори на дългосрочни насилствени ефекти на видеоигрите върху агресивното поведение. JAMAPediatrics. 2014; 168 (5): 450-457.