Ако се притеснявате, когато вашите малки деца казват "обичам те" и звучи като "lub ou"? Дали вашите близнаци се нахвърлят един на друг на език, който никой не разбира освен тях ? Комуникационните ви умения на вашите многобройни хора ви притесняват?
Като родител често е трудно да се разбере кога езиковите умения се развиват нормално и кога детето може да се нуждае от външна помощ.
Множествата имат тенденция да изпитват по-висока степен на нарушения на говора и езиковото развитие. Много фактори допринасят за забавяне на речта и / или езика в кратни.
- Множествата често участват в разговор с двама, говорим език или език на жестове и език на тялото. Множествата често са толкова ефективни при общуването помежду си, че тяхното говорене и езиково развитие могат да бъдат забавени.
- Различията в личността и полът на детето често оказват влияние върху степента на речта и езиковото развитие. Момичетата са по-словесни от момчетата. Срамежливите и загрижени деца са склонни да бъдат по-тихи.
- Multiples поставя по-високи изисквания към родителите, ограничаващи количеството на едно лице на едно внимание и взаимодействие, което всяко дете получава.
- Едно кратно може да "поговори" за друго множество, намалявайки нуждата от "тихо" дете да поговори. Това може да се случи и при по-възрастните братя и сестри, които бързат да говорят за детето, вместо да оставят детето да изяснява чувствата си.
Тези общи указания могат да ви помогнат да определите дали детето Ви може да има закъснение:
Между 12-24 месеца вашите деца трябва:
- Комбинирайте две прости думи
- Имате работен речник с между 10 и 20 думи
- Бъдете в състояние да имитират някои животински звуци
- Вълшебен довиждане
- Да се разбира приблизително 25% от времето от членове извън семейството
Между 24-36 месеца вашите деца трябва:
- Задавайте прости въпроси за "какво" и "защо"
- Имате 450 думи дума
- Бъдете в състояние да кажете името им
- Отговорете на "къде" въпроси
- Сравнете 3-4 цвята
- Идентифицирайте частите на тялото
- Използвайте 3-4 комбинации от думи
- Следвайте прости инструкции
- Да се разбират най-малко 50% от времето от членове извън семейството
Между 3-4 години вашите деца трябва:
- Използвайте 4-5 комбинации от думи, говорейки редовно с изречения
- Имате лексика с около 1000 думи
- Започнете да наименувате цветовете
- Бъдете в състояние да разкажете една история
- Бъдете в състояние да повторите детска римика
- Да се разбира най-малко 75% от времето от членове извън семейството
- Бъдете в състояние да следвате 2-3 стъпки инструкции
- Разберете по-голямата част от това, което се говори с тях
Между 4-5 години вашите деца трябва:
- Използвайте миналото напречно правилно
- Имате речник от около 1500 думи
- Да може да идентифицира основните цветове
- Разберете понятията за противоположности
- Говори ясно
- Използвайте повече от 5 думи в едно изречение
- Повторете разказ със собствени думи
Въпреки че забавянето на езика / езика може да е често срещано в множество, те могат да имат дълбок ефект върху успеха им в училище. Правилното говорене и езиково развитие са градивни елементи за добри умения за четене и писане. И така, какво ще направите, ако една или всички ваши множества не отговарят на тези указания?
Получете професионална помощ
Ако подозирате забавяне в езиковото развитие, свържете се с вашия педиатър.
Можете също така да извършите самостоятелна оценка чрез частен терапевт на речта (проверете покритието с вашия застрахователен оператор) или чрез местната програма за ранна интервенция или училищния район. Законът за лицата с увреждания (IDEA) гарантира, че всяко дете е гарантирано да получава безплатно и подходящо образование, включително реч и езикова терапия.
Процесът на оценяване
Вашият педиатър трябва да отнесе детето Ви в подходяща агенция за оценка. Въпреки това не се изисква препращане от педиатър. Като родител имате правото да поискате оценка.
Ако детето ви е на възраст под 3 години и няма да използвате частен терапевт, можете да се свържете с местната програма за ранна детска интервенция чрез Вашия град или окръг Здравен отдел.
Проверете сините страници в телефонния указател за обява.
След като направите първоначалния контакт, ще бъде насрочена оценка. Обикновено това означава, че екип от квалифицирани хора ще дойде във вашия дом за оценката. Оценките в дома позволяват на децата да взаимодействат в позната среда. Оценките обикновено се основават на игра и са приятни.
За по-старите множители, процесът на оценяване ще бъде организиран чрез училищния район. След като детето ви бъде изпратено за оценка, ще бъде направена среща за оценка. Оценката обикновено се провежда в игрална среда, пълна с играчки, пъзели, блокове и други стимуланти. Обикновено родителят остава в стаята, докато екип от квалифицирани лица взаимодейства с децата, записвайки техните вербализации. Може да се извърши скрининг, за да се определи дали съществува загуба на слуха.
Получаване на терапия
Ако резултатите от оценката показват проблем, терапията може да помогне за преодоляването му. Децата под 3-годишна възраст вероятно ще се възползват от получаването на терапия в дома си по време на посещения от нелекуван говор патолог . Честотата на терапията зависи от нуждите и изискванията на вашето дете. Вашият терапевт ще ви даде указания и стратегии, които да използвате у дома, за да насърчавате и укрепвате езиковите и говорните си умения.
Местните училищни квартали трябва да предоставят възможности за терапия за деца над 3 години. В повечето случаи комисията ще определи най-добрия курс на терапия за всяко дете, очертавайки целите и задачите, които биха искали детето да постигне. Програмите се различават и се основават на нуждата; някои деца могат да изискват само седмична 30-минутна сесия, фокусирана върху артикулацията. Други могат да кандидатстват за предучилищни програми, които наблягат на речта и езиковото развитие; тези деца посещават 2 до 5 пъти седмично в продължение на 2 до 3 часа на ден.
Повечето логични терапии се основават на играта, насърчавайки ги да говорят и да се надяват на интересни теми. Терапията за по-големи деца се фокусира в голяма степен върху езиковото развитие, увеличавайки техния речник и комбинации от думи, както и реч (артикулационни умения). Например, по време на лека закуска детето трябва да се изразява по-скоро в онова, което иска, отколкото да сочи или да замазва, за да получи закуската. Децата винаги се насърчават да говорят и осигуряват много възможности и стимуланти, за да създават разговор чрез играчки, игри, кръгово време и т.н. Ако съществуват проблеми с артикулацията, терапевтът ще играе игри с детето за укрепване на езика и устните, така че детето може да формира когато говорят правилно.
Независимо дали вашите множества са в програма за ранна интервенция или получават терапия през училищния район, тяхното развитие се измерва от това доколко те отговарят на целите и целите. След като покажат измерим напредък и изпълнят или надхвърлят тези цели и цели, те ще бъдат излезли извън програмата.
Как да помогнете вкъщи
За да предотвратите забавяния на говора, или ако сте загрижени, че вашите кратни са закъснели, има някои неща, които можете да направите, за да помогнете . Освен търсенето на професионална помощ, има някои стратегии, които можете да работите у дома.
- ПРОЧЕТИ! Прочетете силно на близнаците си всеки ден. Това е чудесна възможност да се насърчи езикът . Посочете и говорете за снимки и думи на всяка страница. Запитайте ги: "Какво мислите, че ще се случи по-нататък?" и други въпроси. Колкото по-голям е разговорът между родителя и детето, толкова повече възможности за развиване на езикови умения. Ограничете размера на телевизора, който вашето дете гледа. Тези моменти могат да осигурят на родителя силно необходимото здравословно състояние, но те не правят много за стимулиране на езиковото развитие.
- Повторете . Когато вашите множители говорят с вас, покажете на всяко дете, че разбирате какво е казал, като повтаряте думите му и разширявате предоставената информация. Например, ако Джак иска мляко, като казва "мляко", отговорете с "Джак би искал малко мляко. Виж Джак, имаме зелена чаша за вашето мляко.
- Говорете . Говорете често с всяко от вашите близнаци или няколко. Изключете радиото в колата и говорете за това къде отивате и какво ще направите, когато стигнете до там. Например, по пътя към зоологическия разговор за всички животни, които ще видите там, и звуците, които всяко животно прави. Вкъщи опишете различните съставки, които използвате, докато готвите. Когато вдигате къщата, говорете за играчките, които пускате.
- Отговорете по подходящ начин. Ако вашето малко дете посочи или задуши нещо, не му възнаграждавайте езика, като му дадете това, което той иска. Вместо това, отговаряйте само, когато е направено усилие за вербализиране на заявката. Всеки опит за вербализиране трябва да бъде възнаграден и възхваляван. Не осуетявайте детето, като поправяте или изисквате да го "каже така". Вместо това, моделирайте правилния начин, като "Cookie? Искаш ли "бисквитка"? Ето вашата "бисквитка".
- Редуваме се. Ако имате по-големи деца, които се опитват да "говорят" за децата, говорете с тях за важността да оставят малките да поискат неща. Ако близнакът на детето ви се опитва да направи всичко, което говори за него, насърчете близнака да остави "Джак да се обърне, за да говори".