Основните етапи на способността на детето да говори
Ученето на език е естествено и бебетата се раждат с възможността да го научат. Всички деца, независимо от езика, на който родителите им говорят, учат език по същия начин.
Основни етапи на езиковото обучение
Има три основни етапа, в които децата развиват езиковите си умения.
Първи етап: Учебни звуци
Когато се раждат бебета, те могат да правят и да чуват всички звуци на всички езици на света.
Това е около 150 звука на около 6500 езика, въпреки че никой език не използва всички тези звуци. Звуците, които езикът използва, се наричат фонеми, а английският има около 44. Някои езици използват повече и някои използват по-малко.
На този етап бебетата научават кои фонеми принадлежат на езика, който се учат и кои не. Способността да се разпознават и произвеждат тези звуци се нарича "фонемично осъзнаване", което е важно за децата, които се научават да четат.
Етап 2: Учебни думи
На този етап децата по същество научават как звуците на един език вървят заедно, за да направят смисъл. Например, те научават, че звуците m - ah - m - ee се отнасят до "съществото", което ги купува и ги храни, тяхната майка.
Това е важна стъпка, защото всичко, което казваме, е наистина просто поток от звуци. За да се разбере тези звуци, едно дете трябва да може да разпознае къде свършва една дума и започва друга. Те се наричат "граници на думите".
Въпреки това, децата не се учат точно думи. Те всъщност научават морфеми, които могат или не могат да бъдат думи. Морфемът е просто звук или звуци, които имат смисъл, като дума мама .
Думата mommies обаче има две морфеми: мама и-и. Децата на този етап могат да разпознаят, че -s означава "повече от едно". Те също така започват да свързват това значение с други думи, когато се добавя звук.
Трети етап: изречение
По време на този етап децата научават как да създават изречения. Това означава, че те могат да поставят думи в правилния ред. Например, те научават, че на английски език казваме "Искам бисквитка" и "Искам шоколадова бисквитка", а не "Искам бисквитка" или "Искам бисквитка шоколад".
Децата също така научават разликата между граматичната коректност и смисъл. Ноам Чомски създаде пример за тази разлика в изречението "Безцветни зелени идеи заспиват яростно". Децата ще разберат, че макар изречението да е граматически правилно, то няма смисъл. Те знаят, че зеленото е цвят и затова не може да бъде безцветно.
Езиково развитие
Въпреки че всички деца учат в основни етапи, езикът се развива с различни темпове в различните деца. Повечето деца следват познат модел.
раждане
Когато се раждат бебета, те вече могат да отговорят на ритъма на езика. Те могат да разпознаят стреса, темпото и покачването и падането на терена.
4 до 6 месеца
Още от четири месеца децата могат да разграничат езиковите звуци и другия шум. Например, те знаят разликата между една произнесена дума и една плячка.
До шест месеца бебетата започват да бъркат и това е първият знак, че бебето изучава език.
Бебетата вече могат да направят всички звуци на всички езици на света, но когато са на една година, те ще изпуснат звуците, които не са част от езика, който се учат.
8 месеца
Бебетата вече могат да разпознават групи звуци и да различават границите на думите. Въпреки че разпознават тези звукови групи като думи, те може би не знаят какво означават думите.
12 месеца
В този момент децата могат да придават значения на думи. След като могат да направят това, те могат да започнат да изграждат речник. Те започват да имитират нови думи, които чува, а докато са навършили 1 година, ще имат речник от около 50 думи.
18 месеца
За да общуват, децата трябва да знаят как да използват думите, които се учат. В този етап от езиковото развитие децата могат да разпознават разликата между съществителни и глаголи. Обикновено първите думи в речника на детето са съществителни.
24 месеца
На този етап децата започват да разпознават повече от съществителни и глаголи и получават разбиране за основната структура на изреченията. Те могат да използват например местоимения. Те също така знаят правилния ред на думите в изречение и могат да създават прости изречения като "Аз", което означава "Мога ли да имам бисквитка?".
30 до 36 месеца
До тази възраст около 90% от това, което децата казват, е граматично правилно. Грешките, които правят, обикновено са неща като прибавяне на нередовни глаголи, за да се формира минало напрежение.
Например, те биха могли да кажат "паднах" вместо "паднах". Те научили граматическото правило, за да образуват миналото напрежение чрез добавяне към глагола, но все още не са научили изключенията от правилото.
Повече от 3 години
Докато растат, децата продължават да разширяват своя речник и да развиват по-сложен език. Използването на езика им съвсем не прилича напълно на езика на възрастните до единайсетгодишна възраст.
До навършването на предразсъдъците години децата започват да използват онова, което се наричат, макар и с типови изречения. Тези присъди показват концесия като: "Въпреки че човекът е уморен, той продължава да работи." Малките деца вероятно ще кажат: "Човекът е уморен, но той продължава да работи".
Езиково развитие и талантливи деца
Устно талантливите деца често преминават през тези етапи по-бързо от другите деца. Някои се развиват толкова бързо, че като че ли пропускат над някои от тях.
Не е необичайно талантливото дете да бръмчи и да се разкае, а след това да бъде сравнително мълчаливо. По възраст една не иммикат думи и по възраст две не използват дори прости изречения. Може да се каже "мама" и "дада" и още няколко думи, но не много повече. Тогава внезапно, на 26 месеца, детето започва да говори в пълни, граматически правилни изречения като на тригодишна възраст.
Други вербално надарени деца може да използват изречения като "Me cookie" на първо място. И някои шестгодишни талантливи деца могат да използват изречения като "Все още обичам моя Грами, въпреки че не знае как да използва компютъра".
Разширеното езиково развитие на талантливи деца може да е една от причините някои от тях да могат да се научат да четат, преди да навършат пет или дори преди да навършат три.