Самостоятелна класна стая е тази, в която учениците споделят сходни академични изисквания. Например, всички талантливи деца в училище или училищен квартал ще се намират в една и съща класна стая.
Понякога децата са на едно и също ниво, но в други случаи, особено когато има ограничен брой талантливи деца, класната стая може да съдържа деца, които обхващат повече от едно ниво, например от четвърти до шести клас.
Употреби за ученици с увреждания
Терминът по-често се отнася за ученици с увреждания, а не за ученици, които са талантливи или напреднали. Те са склонни да се прилагат за деца с увреждания, които изобщо не могат да участват в общообразователни програми. Те могат да включват аутизъм, разстройство с дефицит на внимание (ADD), емоционални смущения, тежки умствени увреждания, множество неблагоприятни условия и деца със сериозни или крехки заболявания.
За децата с поведенчески проблеми или умствени увреждания целта на самостоятелна програма е да се увеличи времето, което студентите прекарват в традиционната среда в класната стая. Често студентите в самостоятелни програми посещават специални области на обучение като изкуство, музика, физическо възпитание или хуманитарни науки.
В зависимост от това дали програмата се изпълнява на непълен работен ден или на цял ден, тя може да има смесени успехи за студентите и особено за учителите.
Ако приемем, че всяко дете има своя индивидуална програма за индивидуално образование (IEP), това може да означава, че учителят трябва да се увери, че отговаря на изискванията на всеки един от тях, както и да преподава стандартната учебна програма на ниво клас.
Недостатъци
Студентите, които прекарват само част от дните си в самостоятелна класна стая, известна също като хомогенна класна стая, могат да се борят да спазят изискванията на стандартната учебна програма.
И студентите могат да се почувстват социално заклеймени, ако трябва всеки ден да отидат на "специална" класа, дори ако тази класа е за талантливи студенти. По същия начин, талантливи студенти може да вярват, че те са по-добре от съучениците си заради извънредното внимание. Задължение на училищните квартали и инструкторите е да интегрират поотделно всички отделни програми.
Но за студентите с тежки учебни или поведенчески проблеми вероятният по-малък размер на класа може да се окаже полезен и да позволи повече внимание на учителя.