Опасностите от поставяне на твърде много натиск върху децата

Здравословно е да искате да извлечете най-доброто от вашето дете. Но понякога родителите поставят децата под толкова голям натиск, за да се представят добре, че техните деца страдат от сериозни последици.

Родителите се различават в мненията си за това колко натиск имат нужда децата. Всъщност проучване от Пювския изследователски център от 2013 г. установи, че 64% от американците казват, че родителите не оказват достатъчно натиск върху децата да се справят добре в училище.

Когато децата не получават достатъчно натиск от страна на родителите, те може по-рядко да се представят по най-добрия начин.

Други възрастни настояват, че децата преживяват твърде голям натиск. Те изразяват загриженост, че децата вече не могат да бъдат деца, защото са постоянно подтиквани да се представят добре, за да стигнат до най-престижните училища или да получат най-добрите стипендии.

Разбира се, училището не е единственото място, където родителите оказват натиск върху децата. Някои родители оказват натиск върху децата да се представят добре в спорта, музиката, театъра или в голям брой други дейности. Родителите с високо налягане могат да настояват децата да практикуват постоянно и да се представят добре в състезания.

Докато високите очаквания могат да бъдат здрави , поставянето на постоянен натиск върху децата може да бъде вредно. Когато децата се чувстват като всяка домашна работа, която ще направи или ще разбие бъдещето им или че всяка футболна игра може да определи дали получат колежна стипендия, този натиск ще има отрицателни последици.

Как поставянето на твърде много натиск върху децата ги тормози

Ето само някои от опасностите, които децата могат да изпитат, когато родителите ги поставят под огромно количество натиск:

  1. По-високи нива на психични заболявания. Децата, които чувстват, че са под постоянен натиск, могат да изпитват постоянна тревога. Високите количества стрес могат също да поставят децата в по-голям риск от развитие на депресия или други проблеми, свързани с психичното здраве.
  1. Повишен риск от самоубийство. Проучванията установяват връзка между суицидната идея и родителското напрежение. Приблизително един от всеки петима от оценяваните студенти е смятал за самоубийство поради огромния натиск на родителите да произвеждат изключителни оценки.
  2. Проблеми със самочувствието. Натискането на децата да превъзхожда може да увреди тяхното самоуважение . Непрекъснатият стрес за извършване на интерфейс с формирането на идентичност на децата и ги кара да се чувстват като не са достатъчно добри.
  3. Лишаване от сън. Децата, които изпитват постоянен натиск да се справят добре в училище, могат да останат в късните си проучвания и в резултат на това те могат да се борят за достатъчно сън.
  4. По-висок риск от наранявания. Спортистите, които изпитват голям натиск, могат да продължат да участват в спорта въпреки нараняванията. Пренебрегването на болката или връщането на спорт преди излекуване на нараняването може да доведе до трайно увреждане.
  5. Повишена вероятност за измама. Когато се фокусира върху постиженията - а не върху ученето - децата са по-склонни да мамят. Независимо дали става дума за малко дете, което хвърля поглед на отговора на съседа си на тест, или студент, който плаща на някого, за да напише материя, измамата е често срещана сред децата, които изпитват натиск да се представят добре.
  6. Отказва да участва. Когато децата усещат, че целта е винаги да са "най-добрите", няма вероятност да участват, когато няма вероятност да блеснат. Дете, което не е най-бързият бегач, може да спре да играе футбол, а дете, което не е най-добрият певец в групата, може да напусне хор. За съжаление, това означава, че децата няма да имат възможност да изострят своите умения.

> Източници

> Родителски натиск и мисли за самоубийство. Потребителският медицински дневник . 2003 (85): 18.

> Роджърс М.А., Theule J, Райън Б.А., Адамс Г., Кейтинг Л. Родителски ангажимент и постижение на децата в училище: Доказателства за процеси по медиация. Канадски вестник на училищната психология . 2009; 24 (1): 34-57.