Апраксията е неврологично разстройство, което засяга способността да се контролира финото и грубото движение на двигателя и жестовете. Индивидите могат да бъдат родени с апраксия, или могат да придобият апраксия чрез мозъчно увреждане. Апраксията може да повлияе върху способността за движение на мускулите на лицето или способността за движение на краката, краката и пръстите на краката. Разстройството може също да повлияе на комуникационните умения.
Апраксията може да варира от лека до тежка.
Хората с апраксия често не могат да извършват контролирано, целенасочено движение, въпреки че имат физическа сила и интелектуална мисъл и желание да го направят. Смята се, че апраксията произлиза от нарушения в мозъка на париета.
Какво е апраксията на речта?
Апраксията на речта е вид апраксия, която специфично засяга способността да се използват език, устни и челюст, за да се оформят думи. Тя може да бъде лека или тежка, което затруднява или всъщност е невъзможно да се говори устно. Признаците на апраксията на речта включват:
- Липса на бълбукане при много малки деца
- Трудност при формулирането на думи през цялото или част от времето
- Трудност при дъвчене или преглъщане
- Трудност с конкретни думи, които трудно се формират
- Повтаряне на думи
Как терапевтите по реч третират апраксията на речта?
Реч терапевтите могат да работят интензивно с деца, които имат апраксия на речта, за да подобрят комуникационните умения. Някои терапевтични техники включват:
- Практикуване на формирането и произношението на звуци и думи
- Осъществяване на отделни звуци и след това ги издърпайте заедно, за да направят думи
- Използване на музика, ритъм и движение за практикуване на речта
- Използвайки тактилни и визуални техники като говорене, докато гледате в огледало, докосвате лицето докато говорите и т.н.
В класната стая
В класната стая учениците с апраксия имат уникални потребности. Въпреки че обикновено получават добре информация и разбират инструкциите, те не могат ефективно да демонстрират това, което са научили. Това води до голямо безпокойство за учениците. В някои случаи, жестомимичният език може да бъде полезен допълнение към говорения език, макар че е важно да се опитате да използвате говорим език, като същевременно използвате знак. Другите поддържащи техники включват използването на електронни продукти за произвеждане на реч, които улесняват комуникацията.
Тъй като апраксията засяга всеки човек по различен начин, преподавателите и родителите трябва да се стремят да намерят алтернативни начини за участниците да участват смислено в класната стая. Работници , физически и реч терапевти, които работят със студентите, могат да предоставят ценна информация за това как да адаптират обучението и материалите в класната стая, за да могат учениците да участват и да намалят нивата на чувство на неудовлетвореност. В допълнение към специфичните техники за подобряване и поддържане на речта е важно също така да се предоставят на децата апраксия със социални помощи, като например групи от колеги.
Също известни като: диспраксия, вербална диспраксия, нарушение на комуникацията
Примери: Хората с апраксия могат да се възползват от всеобхватни терапии, за да отговорят на техните уникални нужди.