Ден на Земята не е само случая, когато децата трябва да практикуват рециклирането или засаждането
Денят на Земята започна на 22 април 1970 г. Това е ден, в който можем да отразяваме нашата планета, нашата околна среда и начините, по които можем да я задържим здрави.
От 70-те години на миналия век децата и училищата бяха призовани да подкрепят формирането и продължаването на този специален ден. В края на краищата децата имат най-важния дял в поддържането на нашата планета здрава. На този ден децата могат да засаждат дърво, да научат за застрашената дива природа или дори да ходят на училище, вместо да карат в кола.
Докато предучилищните и ранните елементарни студенти наистина са твърде млади, за да разберат подробностите и последиците от огромния лед, който се разпада в Антарктика, те не са твърде млади, за да станат екологични. Това осъзнаване започва както с техните семейства, така и с техните доставчици на детски грижи, които работят в партньорство с малките деца, за да изпълнят своята роля в подпомагането на запазването на планетата.
Дори малките деца могат да научат основите на рециклирането, да не използват "миризливи" химикали върху нещата и защо засаждането на дървета и растения, за да заменят тези, които са взети, е много важно. Едно достатъчно възрастно дете, за да хвърля боклука, е достатъчно възрастно, за да се научи да сортира хартията от пластмаса (най-напред с надзор от възрастни) и да изключва светлините, когато не е в стая. Децата, които са малко по-възрастни, могат да помагат и в дните за събиране на боклука в общността (да ги носят най-малкото ръкавици), да научат как да се компостират и как да се пести вода.
По-младите деца могат да получат усещане за Деня на Земята, като пеят песни, оцветяват картини и правят занаяти.
Творческите ранни учители и учителите от началното училище често използват събитията от Деня на Земята като начин да започнат екологичното съзнание с децата, които се грижат за тях. Тъй като децата научават за начините за опазване, те често стават привърженици на околната среда сред техните приятели и членове на семейството. Често участващите родители често стимулират екологичните решения с доставчици на грижи, треньори и други възрастни, които взаимодействат и контролират децата, като по този начин имат възможност да отговорят на поведението на ролите.
Актуализирано от Джил Кедер