Чудили ли сте се как учителите успешно могат да преподават пълна класна стая на ученици? Ние всички знаем, че всеки човек е уникален, внасяйки в класната стая собствен опит и различни умения. Добавете към тези политики, които се стремят да държите деца с различни увреждания в стандартните класни стаи за възможно най-много време и трябва да се чудите - възможно ли е дори да се преподава в класна стая, пълна със студенти в училище днес ?
За щастие, областите на архитектурата и продуктовия дизайн осигуряват концепциите, които са в основата на Universal Design Learning, често наричани UDL. UDL е процес на проектиране, който осигурява най-добър достъп и резултати за всеки отделен човек. Целта е всеки ученик, независимо дали има липсващи умения, специални нужди, е типичен или напреднал - да се учи по начин, който отговаря на техните нужди.
Откъде дойде UDL?
UDL се основава на универсалното дизайнерско движение в архитектурата, главно на обществените пространства. Това движение се стреми да направи пространствата достъпни и полезни на всички хора, на всички способности, без да се налага да се адаптира пространството по-късно. Вместо да проектира сграда и след това да мисли за края на процеса на проектиране за това как да добавите функции за достъп като рампи за инвалидни колички или инсталации за специално оборудване, процесът на проектиране започна да приема, че цялата структура трябва да бъде достъпна за най-много хора.
Ключов момент за универсалния дизайн е, че процесът на проектиране не просто се опитва да увеличи достъпността за хората с увреждания и тези, които са извън основния поток, той се опитва ефективно да проектира за всички. Универсалният дизайн също е добре проектиран за лесна употреба от хора, които не изпитват увреждания.
Какво е UDL в образованието?
UDL е набор от ръководни принципи, използвани при разработването на учебни програми и уроци от най-ранните етапи, така че най-голям брой ученици ще могат да научат най-ефективно и дълбоко. Дизайнът води до гъвкави материали и уроци, които могат да бъдат използвани от всички ученици. Необходими са по-малко промени по време на обучението, тъй като учебната програма вече е проектирана да бъде гъвкава.
UDL предполага, че всеки мозък на всеки учащ се е различен. Според Националния център за универсално обучение по дизайн, изследванията в областта на невролозите са идентифицирали три различни мрежи за обучение. Обучението по UDL предоставя множество възможности за достъп до всяка мрежа, така че всеки човек да може да се научи по най-добрия възможен начин за тях:
- Мрежата за разпознаване : Тази мрежа от мозъка на обучаемия се стреми да знае какво се научава. Вместо да преподават само ученици от печатния учебник, учащите се разполагат с различни опции, включително аудиторни лекции или аудио книги, визуални рисунки или анимации.
- Мрежа "Умения и стратегии" : Тази мрежа разглежда начина на учене или начина, по който обучаемият може да изрази това, което са научили. Опциите могат да включват даване на устна справка, писмен отчет, подготовка на видео сегмент или създаване на модел, който да демонстрира материала.
- Мрежа за грижи и приоритизиране : Тази мрежа е насочена към въпроса защо знанията и уменията, които се научават, са важни. Това често се смята за ангажиране или за ангажиране с материала. Обучаемите могат да бъдат особено променливи в това, което ще ги заинтересува. Някои обучаеми предпочитат да имат тиха рутинна стратегия за ангажиране на материала, докато други обучаеми ще искат голямо разнообразие и шанс за експериментиране. Някои обучаеми предпочитат груповото обучение, докато други предпочитат да работят сами.
UDL се опитва да адресира и трите мрежи във всеки урок за всеки учащ. По този начин учещите ще знаят не само материала, който се преподава, но и ще разберат, че това е важно или полезно и как може да бъде приложено.
Студентите със зрителни увреждания могат да използват слухови методи, студентите, които се борят да организират материали, могат да избират метод, който най-добре използва индивидуалните им умения, а студентите, които се нуждаят от спокойствие, могат да работят в тиха атмосфера.
UDL в класната стая
UDL предоставя рамка за създаване на уроци или звена. Учителите започват чрез идентифициране на учебните цели за всичките си ученици. Обучителните цели обикновено се основават на учебни стандарти и очаквания, които са определени от училището или държавата. Примерите включват изучаване на един от стандартите на ниво клас, очертани в Общите основни държавни стандарти .
След като се определят учебните цели, учителят след това избира методи на преподаване, които ще намалят бариерите за своите ученици, като същевременно ще увеличат достъпа до трите мрежи, изброени по-горе. Методите се основават на това, как най-добре да се представи материалът.
След това учителят ще прегледа материалите, които планира да използва в урока. Учебните материали, създадени въз основа на принципите на UDL, са проектирани да бъдат адаптивни, гъвкави и променливи. Материалите често включват разнообразни медийни презентации и формати. Помислете за учебници с QR кодове на страниците, така че учащите да имат достъп до видео демонстрация на таблетка, която е на разположение в класната стая. Компютърните видеоклипове може да имат викторини в урока по филмов стил, който проверява какво са научили учениците и им предоставя помощ, ако е необходимо.
Последната стъпка е оценката - но не мислете, че това е тест за стандартизиран стил . Оценките на УДЛ имат за цел да осигурят бърза обратна връзка през целия процес на обучение, за да се уверят, че обучаемите отговарят на първоначално заявената цел. Учителите след това могат бързо да променят курса си, за да запазят всички обучаеми на път.
Тъй като променливостта и гъвкавостта бяха включени от самото начало, учителите лесно могат да коригират своето учебно средно урок.
Кой използва UDL?
UDL е популярна рамка за държавните училища с разнообразни ученици и специализирани учители. UDL се адаптира към обучаемите, в реално време според нуждите, вместо да очаква учещите се да се адаптират към материала. Въпреки че този подход може да помогне да се учи децата със специални и уникални потребности, UDL е силен подход за всички ученици.
Учителите могат да преминат обучение, което варира по дължина и дълбочина, за да използват UDL в класните стаи. Основното обучение, което обяснява принципите и дава кратък преглед на планирането на урока с използване на UDL, може да се преподава в рамките на няколко часа, а по-широкото обучение може да бъде във формат на колежански клас.
Принципите на UDL могат да се използват в класни стаи на ниво колеж. Концепциите могат да се прилагат и за корпоративен служител или за друго обучение в частния сектор.
Защо родителите трябва да се грижат?
UDL е ефективен начин учителите да преподават на голяма група студенти. Независимо дали детето ви има увреждане, специална нужда, е типично или напреднало, можете да се чувствате уверени, че вашето дете отговаря на техните нужди, когато учителите използват UDL в класните стаи.
Много родители днес се притесняват, че детето им може да не отговори на нуждите им, когато учителите трябва да отговорят на нуждите на цял клас студенти. UDL е това, което го прави възможно. Вместо учител, който трябва да създава няколко урока за много деца, гъвкавостта е вградена от самото начало.
Е наистина UDL фантазия термин за диференциация?
Не. Докато UDL и диференциацията са двете стратегии за достигане до всички студенти, има някои ключови разлики. Диференциацията е начин учителите да направят урока по-достъпен за група от ученици, за които още не е постигнато чрез добавяне на опции за учащите. Диференциацията е включена в плана на урока в последните етапи на планиране.
Принципите на UDL се включват от самото начало на планирането на уроците, назад на нивото на идентифициране на учебна цел. Принципите на UDL са предназначени да достигат до всички отделни обучаващи се, докато диференциацията включва обучаемите в края на процеса.
Разберете дали училището на детето ви използва UDL
Питам! Обърнете се към учителя на детето си, за да видите дали той използва учебна програма, разработена от UDL, или че сте се обучавали в планирането на урока по UDL. Ако училището на детето ви не използва UDL, може да попитате какви методи използват, за да достигнете до всички ученици в класните стаи.
> Източник:
> "За UDL". Национален център за универсален дизайн за учене . Национален център за универсален дизайн за учене, 22 юли 2015 г.