Хората, които изпитват несловесен умствен труд (NVLD), се борят с пространствени и социални умения. Ключово място за хората, които имат опит с NVLD, е, че имат най-малкото подходящи за възрастта вербални умения , като например говорене и възможност за декодиране на четенето.
Вместо това хората, които имат опит с NVLD, може да имат затруднения в редица области, които не са свързани с вербалната способност.
Изследванията от Колумбийския университет показват, че NVLD се различава от другите заболявания, тъй като NVLD се основава на пространствена обработка - как мозъкът обработва размера, формата и местоположението на обектите.
Имайте предвид, че трудността с пространствена обработка е разликата между NVLD. Докато наименованието невербално учебно затруднение би могло да накара някой, който току-що научи за разстройството, да мисли, че разстройството се концентрира върху липсата на устно умение, то наистина се основава на това, че има нормални словесни способности, които все още се борят с пространствената обработка.
Определяне на не-словесно учебно затруднение
Въпреки че NVLD се появи за пръв път в изследователската литература през 60-те години на миналия век, изследователите все още работят за разработването на общоприет набор от характеристики и определения за NVLD. Това не означава, че NVLD е нова или внезапно се появява, а по-скоро, че изследователи и други професионалисти, които работят с хора с увреждания в ученето, все още правят изследвания и преглеждат това, което е известно за NVLD, с цел да се определи какво прави разстройството уникално от други разстройства и могат да бъдат идентифицирани от тези, които могат да правят оценки.
Друга причина изследователите работят за общата дефиниция и критериите на NVLD е, че това ще бъде важна стъпка към това заболяване да бъде включено в диагностичния и статистически наръчник за психични разстройства (DSM). Веднъж изброени, хората, живеещи в NVLD, ще имат по-голям достъп до подкрепа и помощ за разстройството от доставчици на услуги, като професионални или физически терапевти.
Родителите на деца с NVLD може да улеснят достъпа до услуги за специални нужди в училище.
Изглежда, че NVLD сега е много близко до приемането на това прието определение. През май 2017 г. няколко изследователи се събраха и създадоха предложено определение за добавяне на NVLD към DSM.
По-долу е даден списък на качествата и характеристиките на NVLD, създадени от настоящите изследвания и предложената дефиниция на DSM, спонсорирана от водещия изследовател Prudence Fisher, доктор по колумбийския университет.
Основните симптоми на NVLD
- Хората с NVLD имат добри словесни умения . Те имат прилични или отлични речници. Може да са в състояние да запомнят дълги списъци с думи, но все още имат трудности да разберат какво означават думите. Може да са в състояние да прочетат думите на една история, но все пак имат проблеми с идентифицирането на цялостното значение и основните точки.
- Те могат да имат чести трудности в пространствената или визуалната пространствена обработка. Това включва трудности с формата, размера или местоположението или посоката на обектите. Това може да затрудни сглобяването на пъзели или цялостните практически строителни проекти.
- Трудно е да се определи къде са обектите в околната среда във връзка с тяхната самостоятелност. Това включва лошо физическо съзнание, което може да се появи като тромавост, тъй като човекът има затруднения да ориентира тялото си към околността. Това може да доведе и до това, което изглежда да е неподходящо социално взаимодействие, например да стои твърде близо или твърде далеч от някого.
- Трудно следвайки пространствените посоки и припомняйки пространствените взаимоотношения . Проблемите с пространствената обработка затрудняват обработването на упътванията при пътуване или определянето на това къде са във връзка с околната среда.
Други често срещани симптоми, които могат да бъдат опитни
- Фини трудности при мотора: Децата с NVLD могат да се борят с подробни движения на ръцете, като например почерк , ножици или обувки.
- Ефективни функционални проблеми: Хората, които изпитват NVLD, може да имат проблеми с поддържането на фокус и концентрация, след дълги набори от инструкции, пребиваващи на задачата или организиране на материалите си. Изследванията са неясни в този момент, ако тези проблеми произтичат от проблемите на пространствената обработка или са отделни проблеми, които често се срещат заедно с NVLD.
- Социални когнитивни или прагматични комуникационни проблеми: Трудностите при обработката на формата, посоката и размерите затрудняват разпознаването на нюансираните промени в езика на тялото и други невербални комуникации.
- Трудности със социалното функциониране: Хората с NVLD са способни да симпатизират с други, но често срещат трудности при разбирането на хумора или по-абстрактната комуникация. Те често вземат всичко буквално.
- Академични борби: Проблемите с пространственото разпознаване правят предизвикателството за тези с NVLD да разпознават модели, да различават разликата между обекти, които трябва да бъдат преброени, или да визуализират количествата и насоките за математически проблеми. Тъй като вербалните умения са добре, проблемите с четенето може да не се развиват до по-късни оценки, а вместо да се декодират думи, се подчертава разбирането за четене. Добрата словесна способност може да попречи на детето с NVLD да овладее борбата си до третата степен или по-късно.
- Проблеми с личното функциониране и самообслужване: Проблемите с фините моторни умения могат да затруднят смяната на дрехите. То може също да забави обучението по тоалетната.
Първи стъпки, ако мислите, че вашето дете може да има NVLD
Започнете, като говорите с медицинския доставчик на детето си. Въпреки че NVLD не е напълно приета диагноза по това време, все още си заслужава да обсъдите с доставчика на грижи за детето си. Можете да говорите с вашия доставчик, за да видите дали може да има медицинска основа за симптомите, които виждате, а не за умствено увреждане. Можете също така да говорите с вашия доставчик, за да изключите състояния, които имат подобни симптоми, като смущения в аутистичния спектър, дискалкулия или ADHD.
Много родители, които намират децата си с NVLD, се нуждаят от специална помощ при изучаването на социални умения. Това може да увеличи възможностите за приятелство и да повиши самочувствието.
Много деца с NVLD също изпитват тревожност или депресия. Това може да е резултат от борбите, предизвикани от опит за навигация в техния свят с NVLD. Научните начини за намаляване на чувството на неудовлетвореност, отпускане и приемане на положителните им таланти могат да ви помогнат.
Слово от многото
Докато NVLD не е общоприета диагноза, можете да намерите начини да помогнете на детето ви да се подобри и преодолее области, в които се бори. Чрез разбирането на уникалното си дете ще можете да поощрите и да ги подкрепите в предизвикателни райони. Продължете да се учите и да се застъпвате за детето си. Прочетете и научете повече за NVLD и подобни смущения, за да намерите стратегии, които можете да използвате у дома и в училище с детето си.
> Източници:
> "Нова диагноза за DSM?" Психология Днес , издание на Съсекс, 28 август 2017, www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.
> Mammarella, IC., И Cornoldi С. "Анализ на критериите, използвани за диагностициране на деца с невербално учебно затруднение (NLD)." Детска невропсихология , том. 20, не. 3, 24 май 2013 г., стр. 255-280.
> "Не-словесно учебно затруднение." Проектът NVLD - Финансиране на научните изследвания и образованието - nvld.Org, Проектът NVLD, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. "Невербално учене с увреждане". Наръчник на клиничната неврология Педиатрична неврология Част I , 2013, стр. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.