Законодателството има за цел да даде на младите хора специални нужди на свободно и подходящо образование
Задължителният процес е изискване по Закона за образованието на хората с увреждания (IDEA), който определя регулаторна основа за формален набор от политики и процедури, които да се прилагат от училищата и областите за деца в специални образователни програми.
Подходящият процес има за цел да гарантира, че децата с умствени увреждания и други видове увреждания получават безплатно подходящо държавно образование.
Тези политики и процедури обикновено са описани в декларацията за процедурни гаранции на училищния район и местните политики. Процедурните предпазни мерки понякога се наричат изявления за правата на родителите.
В ИДЕА бяха изложени изискуемите изисквания с цел да се подпомогне улесняването на вземането на решения и услугите за децата с увреждания.
Изслушвания за пострадали родители
Изслушването по специален образователен процес е една от трите основни административни средства за защита на родителите по Закона за образованието на лицата с увреждания (IDEA) и раздел 504 от Закона за рехабилитация от 1973 г. за решаване на спорове между родители и училища относно децата с увреждания.
Процесуалните изслушвания по време на процеса са административни изслушвания, които в много отношения се провеждат като съдебен процес. Изслушванията могат да се провеждат от името на отделни студенти или групи от ученици, както в клас.
Какво се случва по време на специално изслушване?
Съдебното заседание е подобно на изслушване в гражданския съд. Всяка от страните може да бъде представлявана от адвокат или може сами да представят своите дела. Процедурите и изискванията за процесуално изслушване може да варират в зависимост от конкретните административни закони на държавата.
Обикновено изслушването се случва, защото родителите смятат, че индивидуалната образователна програма на детето (IEP) не се прилага правилно, на детето му е отказано свободно обществено образование (FAPE) или не са съгласни с училището кои методи за преподаване биха били подходящи за дете.
В други случаи родителите смятат, че училищният район не е успял да предостави на детето необходимите услуги за подкрепа, като реч, физическа или професионална терапия . Те също могат да вярват, че са се опитали да работят с района, за да разрешат проблема, но не са били успешни. Понякога несъгласието стана толкова важно, че изисква безпристрастен служител по изслушването (ИХО) да го разреши.
Как се разгръщат дългите процеси
Ищецът или жалбоподателят дава встъпително изявление, което подробно представя твърденията си срещу ответника или ответника. Ищецът също носи тежестта на доказване.
И двете страни имат възможност да заявят своите дела. Всеки трябва да докаже, че всички твърдения са факти с адекватни, допустими доказателства и подкрепяща документация.
Общите типове доказателства включват кумулативните досиета и конфиденциалните специални образователни файлове на детето; препоръки за оценка ; доклади за оценка от училищните или частните оценители.
Целите и целите на IEP на детето, доклади за напредъка; доклади за дисциплина, като документация за спиране и експулсиране; отчети за присъствието и степента; могат също да бъдат доказателства.
И двете страни могат да подготвят кратки съобщения, за да подкрепят позициите си, за да се представят на ИХО за разглеждане. Списанията обикновено включват основна информация по въпросите, свързани с делото. Например родителят на дете с аутизъм може да представи кратка подробна ефективност на разширяващата се комуникация.
Всяка страна може да призове свидетели да свидетелстват лично или чрез клетвена декларация или депозит. На страните се дава възможност да разгледат по взаимно съгласие всички свидетели, които свидетелстват по време на изслушването.
Служителят по изслушването изслушва представения от страните случай и издава официално решение, основано на съдебната практика. ИХО могат да разчитат на съществуващите административни закони, задължителни прецеденти и убедителни прецеденти, за да вземат своите решения по въпроса.
И двете страни имат възможност да обжалват решението, ако могат да представят разумни доказателства, че служителят по изслушването е допуснал грешка, или че са възникнали допълнителни доказателства, които могат да повлияят на резултата от делото.
Други процедури за подаване на жалби на родители
Родителите също могат да преследват други процедури за оплакване. Например, те могат да потърсят неофициална резолюция на проблема, като говорят с директора или управителя на училището на детето, администратора на специалната образователна система или администратора на раздел 504.
Освен това, те могат да подадат жалба до местния борд по образованието чрез районния надзирател или управител или да подадат официална жалба на IDEA към държавния образователен отдел. Някои родители избират да подадат жалба от раздел 504 към службата за граждански права на Министерството на образованието на САЩ.
И накрая, те могат да поискат посредничество от държавния образователен отдел. Тъй като изслушванията по време на процеса могат да бъдат дълъг и стресиращ процес за всички заинтересовани страни, преследването на други форми на разрешаване може да бъде от полза.