Социолозите използват термина "средно", за да опишат социална норма
Терминът "средно деца" се отнася не до академичните постижения, а до популярността. Това е специализиран термин, използван от изследователи, които се интересуват от социометрията (изучаването на социалния статус). Социометричните изследователи изследват състоянието на децата чрез провеждане на проучвания и задаване на един от петте етикета:
- Отхвърлени
- пренебрегнат
- Средно аритметично
- Популярен
- спорен
В проучванията се провеждат сред връстници, от децата се изисква да оценяват групата си на връстниците (обикновено техния клас), като отговарят на въпроси като:
- Кои са твоите трима най-добри приятели в тази група?
- Какви трима души в тази група най-малко се възхищавате?
- Какво би харесало трима души в тази група да отидат на пикник?
Какво означава да бъде средно?
Средните деца са група за сравнение, до която се сравняват всички останали социометрични статуси - пренебрегвани, отхвърлени, популярни и противоречиви. В резултат на това човек може най-добре да разбере уникалните качества на средните деца, като се запознае с характеристиките на децата в другите четири категории.
Средните деца са склонни да се държат добре в училище . Те не са нито лидери, нито последователи и не се открояват по отношение на постиженията или поведението си. Те са донякъде харесвани от някои връстници и донякъде не харесвани от другите. Докато техните социални умения и поведения не са толкова зрелищни като тези в "популярната" група, децата със средни резултати обикновено са социално компетентни.
Предимства и недостатъци на средното
Децата, които попадат в други социометрични категории, могат да страдат от отхвърляне или от обратната страна на монетата от твърде високи очаквания . За децата, които са средни, тези въпроси не са проблем. Повечето средни деца могат да бъдат успешни в собствените си сфери.
Може да се окаже лесно да се направят приятели, да се управляват изискванията на училищните и социалните условия и да се управляват нарастващите очаквания за училище и работа без особени затруднения.
От друга страна, "средните" деца рядко са лидери. Също така, няма вероятност те да изпъкнат като особено силни таланти в области като публично говорене, спорт или изкуство. В резултат на това те може да нямат възможност или да се стремят да преодоляват препятствията, да напредват в своите области на интерес или да поемат неочаквани предизвикателства.
Източници:
Фурман, Уиндол, Макдън, Кристин и Млад, Бренан. Ролята на партньорските и романтичните взаимоотношения при афективното развитие на юношите. В NB Allen & L. Sheeber (Eds.) Емоционалното развитие на подрастващите и появата на депресивни разстройства. 2008. Кеймбридж, Великобритания: Кембридж университетски прес.
Уенцел, Катрин Р. & Ашер, Стивън Р. Академичният живот на пренебрегвани, отхвърлени, популярни и спорни деца. Развитие на детето. 1995. 66: 754-763.