"Отхвърлено дете" е дете, което е оставено и недоволно от неговия / нейните връстници. Отхвърлените деца са един от петте типа социометрични или партньорски статуси - система за категоризиране на социалното положение на детето въз основа на отзвук от страна на връстници на това дете. Някои връстници може да харесат отхвърлено дете до известна степен, но детето рядко, ако някога, е идентифицирано като най -добрата приятелка на някого.
Отхвърлените деца имат склонност да представят определени поведения
Отхвърлените деца често са или агресивни или тревожни и оттеглени. И в двата случая възрастните трябва да отделят време, за да определят дали поведението, свързано с отхвърлянето, е причина за отхвърлянето - или резултатът.
Агресивните отхвърлени деца често използват физическа , словесна и / или социална агресия срещу своите връстници. Някои или цялото това агресивно поведение може да произтича от първоначално отхвърляне на връстници. За съжаление, самата агресия след това искри продължи и продължително отхвърляне .
Отхвърлените деца също могат да действат, оттеглени, тихи и нещастни . В много случаи такива деца са социално неудобни или се възприемат като "различни". Такива проблеми могат да бъдат в резултат на нарушение на развитието. Аутизмът, ADHD, обсесивно-компулсивно разстройство, социална тревожност или депресия могат да доведат до необичайно или тревожно поведение. Различието може да се дължи и на физически проблеми като глухота, слепота, церебрална парализа и т.н.
Освен това, разликите в поведението и използването на езика могат просто да са резултат от това, че дете, идващи от култура или етническа принадлежност, е различно от това на повечето деца в дадено училище.
Избягване на отхвърлянето
Някои деца със съществуващи и неизбежни лични различия имат такива впечатляващи социални умения, че разликите стават нерелевантни.
Това, обаче, рядко се случва. Ако детето ви има развиващи се или физически предизвикателства или езикови или културни бариери, можете да му помогнете да се подготви за социално взаимодействие . Треньорът, приятелите от връстници, класовете за социални умения и други техники могат да помогнат на вашето дете да се подготви за социална ангажираност в училищна среда.
Работа по проблемни поведения
Можете също така да помогнете на детето ви да избегне отхвърлянето, като работи с него или него на проблемно поведение, което може да причини проблеми. Такива поведения могат да включват:
- Thumb смучене
- Набиране на носа
- Блъскане на мисли или отговори
- Обърнете внимание или се хвалете
- Прекъсване
- Социално непознаване, което може да доведе до настояване да се обсъждат едни и същи теми отново и отново; промяна на темата до предпочитана тема; прекалено физически близо до друго дете; докосване на други деца или на себе си и т.н.
Преодоляване на отхвърлянето
За да помогнете на детето да преодолее отхвърлянето, важно е да разберете причините за него. След като разберете напълно - чрез отчетите на детето си , конференциите на учителите и наблюденията - какво причинява проблема, можете да започнете да го адресирате по следните начини:
- Помогнете на детето си да осъзнае и да работи за гасене на неприятни поведения.
- Когато видите, че детето ви показва социално положително поведение, похвалете го и обяснете как и защо поведението е добро.
- Учете детето си как да зададете и отговаряте на въпроси, да споделяте думата и да повдигате теми от общ интерес.
- Работете с детето си, за да установите неговите силни страни и интереси, и след това да се ориентирате към тези силни страни чрез ангажиране в програми за следобед или общност . Дейностите за изграждане на доверие като бойни изкуства могат да бъдат особено полезни.
- Говорете с детето си за това колко близки приятелства са много по-ценни от това, че са популярни и да му помогнете да се научи да укрепва потенциалното приятелство, което той или тя има.
- Слушайте детето си, когато се чувства отхвърлен. Знаейки, че той или тя има безусловна любов и подкрепа вкъщи, може да се извърви дълъг път в повишаването на доверието.
> Източници:
> Collins S, DegliObizzi M, Covert K, Falls S, Simon S. Социално отхвърлени деца: Препоръки за учители и родители . Практически препоръки и интервенции: социално отхвърлени деца. Университета в Делауеър. Публикувано през 2013 г.
> Furman W, McDunn C, Young B. Ролята на партньорските и романтичните взаимоотношения в афективното развитие на юношите . В: Алън NB, Sheeber L, eds. Юношеско емоционално развитие и появата на депресивни разстройства. Кеймбридж, Великобритания: Cambridge University Press; 2008.