Ориентацията на майсторството звучи като сложна концепция, но просто се отнася до желанието на детето да стане компетентно по дадена задача. Децата с висока степен на овладяване се открояват. Родителите и учителите не трябва да принуждават тези деца да учат. Вместо това, тези ученици искат да практикуват уроци в училище само за да станат по-висококвалифицирани.
Какво определя учениците с ориентация на майсторство Отделно
Студентите с ориентировъчна насоченост принадлежат към избраната група младежи, които не са предимно мотивирани от външни награди.
Много талантливи деца имат тази черта. Нещо повече, децата, които имат висока ориентация на овладяването, имат тенденция да имат висока вътрешна мотивация или поведение, задвижвани от вътрешни награди. Това противоречи на външната мотивация или поведение, водени от външни награди или от страх от наказание. Студентите с външна мотивация имат мислене, описвано като ориентиране към изпълнението.
В училищна среда децата, които имат висока ориентация към майсторство, искат да се научат в името на ученето . Те не се занимават с изпълнението си (т.е. с оценките си или с одобрението на учителите) и продължават да работят по училищни задачи, дори и да получат слаба обратна връзка. Всъщност те приветстват предизвикателствата и новия опит в обучението. Изследванията показват, че ориентацията на майсторството може да подобри академичните резултати на детето както в краткосрочен, така и в дългосрочен план.
Студентите с ориентация на майсторството вярват
Децата с висока степен на овладяване също смятат, че упоритата работа има значение повече от вродените характеристики, като например разузнаването.
Те могат да се противопоставят на безпомощни обучаеми, които смятат, че ако те не са "достатъчно умни", те не биха могли да се опитат, защото никога няма да успеят.
Тези деца, които не харесват риска, са твърде страшни да не изглеждат некомпетентни да направят необходимите стъпки за растеж. Те също така са склонни да мислят, че интелигентността е фиксирана, а студентите с ориентировъчна ориентация смятат, че разумът може да бъде подхранван и развит.
Такива ученици вероятно ще получат по-добри оценки, дори и в случай на неприятности.
Психолозите са казали, че ориентацията на майсторството е по-положителна, отколкото ориентирането към постиженията, защото насърчава усещането за устойчивост при децата, което им позволява да работят чрез неуспехи или неуспехи. Ориентацията към майсторство може да помогне на учениците от всички нива - от началното училище до колежа.
Как родителите и учителите могат да насърчават ориентацията на майсторството
Ориентацията към майсторство може да бъде насърчена чрез положителни родителски техники и участие на родителите в образованието. Както родителите, така и учителите могат да овладеят майсторската ориентация в учениците, като дават на децата задачи, за които се грижат, и задачи, които са предизвикателни, но постижими за тях. Целта е студентите да придобият определено умение или урок, вместо да спечелят определена оценка или резултат за изпълнение на задачата.
Учителите могат да насърчат ориентацията на майсторството, като променят структурата на класната стая и дават на децата стратегиите за учене, които са необходими, за да станат самомотивирани, а не мотивирани от изпълнението. Учителите трябва да похвалят усилията на учениците, когато превъзхождат урока и предлагат конструктивна критика, когато тяхната работа показва възможности за подобрение. Обучаващите трябва особено да се хвалят, когато учениците изпълняват предизвикателни задачи.
Учителите могат да информират учениците, че грешките са част от учебния процес. Те трябва също да позволят на учениците да знаят, че академичният успех е преди всичко усилие.
Източник:
Муорман, Елизабет и Померант, Ева. Ролята на контрола на майките в ориентацията на децата. Журнал на семейната психология. 2008. 22,5: 734-741.