На 5-годишна възраст синът ми просто се учи как да напише пълното си име. Той се втурва в къщата, гордо показвайки името си, няколко от буквите назад, на всеки, който ще го слуша.
Със съпруга ми и аз, разбира се, и двамата отделят време да похвалят усилията му да научат как да напишат името му и въпреки че умението да се научиш как да напишеш името му е доста равно на дете от неговата възраст, че всъщност той вероятно започна да се учи как да пише преди няколко години.
Когато наистина мислите за това, фактът, че децата изучават чужд език, научават как да говорят и пишат в толкова кратък период от време, е изключителен. Като родители и възпитатели, всички ние искаме да насърчим децата ни да научат уменията, от които ще се нуждаят, но много от нас не мислят непременно за това как се развиват тези умения - или на каква възраст можем да насърчим нашите децата да започнат да учат как да пишат.
Кога децата се учат да пишат?
Може да мислим, че децата наистина не се научават да пишат, докато не се доближат до по-големи възрасти, като моя син, но проучване, проведено от Вашингтонския университет в Сейнт Луис, разкри някои интересни констатации, които доказват нещо друго. Изследването, публикувано в списанието " Детско развитие", показва, че децата всъщност започват да учат умения за писане още на тригодишна възраст.
Преди това експертите по развитието на детето са предположили, че децата са се научили да пишат само веднъж, когато са научили какви звуци представлява всяко писмо.
Така например, след като детето научи какво звучи "А", той може да свърже този звук с писмо и оттам да започне да пише буквите, които представят звуците, които чува.
Вместо това това проучване установи, че децата всъщност научават основите на писането, преди да научат какви букви представляват специфични звуци.
Съ-авторът на изследването Ребека Трейман, професор по психологически и мозъчни науки, обяснява, че изследването показва, че децата всъщност показват знания за формулите на писмения език, като например кои писма обикновено се групират, преди да научат какво точно представляват тези букви. Младите мозъци разпознават модели, които могат да видят в книга, дори преди да знаят какво означават тези модели или какво означават думите.
Как се развиват уменията за писане
Това проучване, за разлика от други проучвания, които изследваха как уменията за писане на децата се подобряват, когато станат по-възрастни, се занимаваше с това как ранните деца всъщност се научават да пишат. Изследователите установяват, че децата започват да пишат "думи", които всъщност следват правилата на писмения език, още на 3-годишна възраст. Например, те биха могли да напишат дума, която няма смисъл, но всъщност може да следва основно правило да изглежда една дума с повтарящи се букви, които представят гласни или типове думи.
Проучването на Трейман разглеждаше правописа на "думи" от 179 деца в САЩ на възраст от 3 години 2 месеца до 5 години 6 месеца, които са били "префонологични" спиллери; това просто означава, че те написаха думи с букви, които нямаха връзка със звуците на буквите в действителните думи.
Това, което те откриха, е, че когато се помоли да напише дума като "котка" например, по-голямото дете може да не може да напише писма, които звучат като буквите в думата, но той признава, че "котката" е по-кратка дума, отколкото да каже "слон" и съответно да запише думата им. Това умение се подобрява, когато детето старее, така че 5-годишните имат много по-добра способност да пишат думи, които приличат на думи, отколкото на предучилищните.
Изследователите основават това, което прилича на "дума" на няколко стандарта, които включват: дължината на една дума, използвайки различни букви в думите и как те съчетават буквите в думите.
Какво означава проучването
Според изследователите това специално проучване е важен поглед към това как децата се научават как да поемат основните правила за четене и писане на по-млади възрасти, отколкото се смяташе преди това. Знаейки това, родителите, полагащите грижи и преподавателите могат по-добре да преподават на малките деца основите на езика, като им дават по-добър старт на ученето през целия живот.
Съавторът на проучването също така посочи, че констатациите биха могли да помогнат на учителите да разработят план за идентифициране на всякакви потенциални увреждания при ученето още в началото. Децата, които могат да имат каквито и да било предизвикателства в областта на обучението, се възползват от ранната интервенция, така че идентифицирането на тези предизвикателства възможно най-рано може да бъде много полезно.
Какво можете да направите, за да насърчите писането във вашето малко дете
Макар че не е нужно да се притеснявате за домакинството на класа на ръкопис с малката си, определено може да започнете да въвеждате умения за писане на вашето малко дете, ако искате. Може да сте любопитни да видите как вашето малко дете доближава четене и писане, ако естествено ще привлече към любов към езика или ако очаквате някакви проблеми. Но, разбира се, имайте предвид, че децата се променят доста малко от годините на малките до училищните години.
За да започнете да въвеждате писане на вашето малко дете, опитайте следните съвети:
- Помислете за моторното развитие на вашето дете. Ако вашето малко дете е следвало типичното развитие на двигателя, можете да проверите неговата или нейната времева рамка за развитие на уменията, за да видите какво би могъл да постигне по възраст. Ако вашето малко дете е твърде младо, за да държи пастел, например, може да не е време да започнете да въвеждате думи още.
- Осигурете по-големи пастели, маркери или химикалки, за да може вашето малко дете да се докосне. Едно тригодишно дете с типично развитие трябва да може да държи и оцветява с обикновен пастел, маркер или молив, но по-малко дете може да се възползва от по-голям пастел с по-стабилна основа. По-големият дизайн улеснява малките деца да задържат и да започнат да нарисуват хартия.
- Води вашето малко дете в игри с думи. Има много начини, по които можете да въведете понятието думи на вашето малко дете - можете да нарисувате дума със съответната картина, бихте могли да накарате вашето малко дете да напише думи, след като ги напишете, или да играете любимата ни игра на "Снежен човек". " Начертайте линиите за всяка буква в една дума, дали детето ви предполага писма за думата и всяко пропуснато писмо получава една част от снежния човек. (Това е като "Бесеница", но само подходяща за деца!)
- Дайте им свобода. Въпреки, че може да ви е примамливо да опитате да доведете вашето малко дете на две години, един от най-добрите неща, които можете да направите за детето си, е просто да се отдръпнете и да опознаете какво означава да пишете всичко сами. Тя може да ви подражава или да се опита да напише думи от собствените си книги, но бъдете сигурни, че играта е детска работа и малката ви винаги се учи най-добре чрез безплатна игра.
Слово от многото
Учението на детето ви да пише започва от ранна възраст. Можете да помогнете за засилване на координацията на ръцете на детето си чрез въвеждане на моливи или други инструменти за писане от ранна възраст, да седите с детето си, за да изписвате думи и да говорите за тях заедно, и дайте на детската стая да проучи писането. Дори ако "думите", които твоите деца напишат, изглеждат малко безполезни за вас, те са важни стъпки, за да се научите как да комуникирате чрез писмения език, така че да го насърчавате да пише често.
И както винаги, най-доброто, което можеш да направиш за детето си във всяка възраст, е да четеш заедно . Можете да вземете обратно четене на детето си или детето да ви е "четено", но и в двата случая проучванията показват, че четенето заедно помага на всички аспекти на комуникацията, езиковото развитие и бъдещите способности. Плюс това четенето винаги е забавна дейност, която трябва да свършите заедно. Не можете да сбъркате с четенето и е интересно да видите как проучванията ни показват, че има по-голямо развитие, което се случва още в много млади възрасти, след което осъзнаваме. Въвеждането на езикови умения, под формата на четене или писане, също може да помогне за идентифициране на всякакви потенциални предизвикателства в областта на обучението още в началото.
Източници
Treiman R, Kessler В, Boland К, et al. Статистическо учене и правопис: По-старите префонологични спиллери произвеждат повече словашки правописа, отколкото по-младите префонологични шпилове. Детското развитие , 2017; DOI: 10.1111 / cdev.12893