Учене чрез звук и ритъм
Стилът на музикално учене, известен също като слухов (аудио-музикално-ритмичен), е един от осемте типа разузнаване, дефинирани в теорията на Хауърд Гарднър за множествената интелигентност. Стилът на музикално учене се отнася до способността на човека да разбира и обработва звук, ритъм, модели в звука, взаимоотношения между звуците и способност за обработка на рими и друга слухова информация .
Характеристики на стиловете за музикално учене
Музикално изучаваните стил хора се радват на училищни дейности като музикално изпълнение и благодарност, група, хор, оркестър и писане на поезия или песни. Музикално талантливият човек се радва на заобиколен от музика и може да цени много различни видове музика и звуци. Те могат да бъдат запалени музикални колеги, да се присъединят към група или хор или да се наслаждават да свирят един или повече инструменти. Често те могат да бъдат намерени да гърмят или барабанни бият с ръцете си. Много от тях също са творчески в други области.
Учебни стратегии за хора със силен музикален стил на учене
Хората с стилове на музикално учене се учат най-добре, когато се преподават с помощта на устни инструкции и слухови медии. Те се съсредоточават върху използването на говоримо съдържание в асоциацията и визуализацията. Студентите по музикален стил на обучение имат добра слухова памет и могат да реагират добре на джунгли и рими, за да помогнат да запомнят информацията, която в противен случай биха могли да помнят.
Учителите или студентите може да искат да създадат рап, който покрива материала, за да им помогне да си спомнят.
Студентите със силни учебни стилове на учене биха се възползвали от записването на лекции в клас. Тя осигурява основа за разбиране и помага на индивида по-добро визуализиране на съдържанието. Тези хора биха се възползвали от създаването на мнемоники или акрозими, за да се възползват максимално от ритъма и рима, за да им помогнат най-добре да си спомнят информацията.
Учителите могат да поискат да включат музика и инструменти от периода, обхванат в исторически клас или уроци по география, социални науки и други култури.
Студентите могат да открият, че искат да имат музика на заден план, докато учат или работят по проекти. Те се радват на музикални игри. Те могат да искат да добавят музика към презентации. Те могат да се наслаждават на представление в мюзикъли, чрез пеене или свирене на инструмент или чрез композиране или избиране на музиката, която да бъде включена.
Музикално обучение стил Кариера избор
Музикално талантливите студенти може да се интересуват от кариери като видео, социални медии, радио, телевизия и изпълнения на живо. Те могат да пеят или да играят музика професионално самостоятелно или в група или оркестър. Те могат да преподават музика, група, хор или оркестър в детската градина през 12-я или постселнични нива или в музикални лагери. Те могат да правят частни уроци по музика, глас или инструменти.
Хора с музикално учене могат да предпочитат да работят в магазини за музика, да композира музика, да композира текстове, да слушат музика в църкви или общ хорове, да преглеждат музика, да направят пиано и да работят като записващ инженер.
Медицинските и съюзни професии, които използват тези умения, включват аудиолог, патолог или техник на езика на говора, музикален терапевт и терапевт за отдих.