Когато повечето хора мислят за стереотипните нападатели, те често си представят самотника, който се откъсва от лошото самочувствие. Или може би си представят голямото, означаващо дете, което използва физическа сила, прави заплахи или призовава имената на хората да си проправят път. Макар че тези описания са точни, те наричат непълна картина на типичния грубия средно училище.
В действителност, изследванията показват, че най-популярните и влиятелни деца също нападат други.
През ранните тийнейджърски години тормозът е форма на социална мощ. Децата в средното училище насилват други, за да защитят образа си и да подобрят социалния си статус. В резултат на това те често се възползват от връстниците, които са по-социално уязвими, за да се чувстват приети.
Тенденции в средното училище и ранно тийнейджърско насилие
Въпреки че тормозът може да започне още през предучилищна възраст, от времето, когато децата достигат до средното училище, то често се превръща в прието училище. Всъщност, тормозът се увеличава около пети и шести клас и продължава да се влошава до около девети клас.
Тормозът се среща по-често в средното училище и в ранните тийнейджърски години, тъй като децата преминават от дете на юноше. Те имат силно желание да бъдат приети, да се правят приятелства и да са част от група. В резултат на това те изпитват партньорски натиск и искат да изглеждат и да действат като техните връстници.
Това желание за приемане води до тормоз, защото децата силно осъзнават какво се случва, за да се поберат. В резултат на това те лесно разпознават други, които не отговарят на приетата норма, и нулева за това. Децата са склонни да нападат други, които изглеждат, действат, говорят или се обличат по различен начин .
Тормозът също е начин да се впише в клика или в хладната тълпа.
Децата, които не са популярни или нямат висок социален статус, могат да нападнат другите като начин за придобиване на власт и социално приемане. Те също могат да нападнат други, за да се противопоставят на тормоза, насочен към тях.
В резултат на това близо 30% от децата в класове от 6 до 10 в Съединените щати се оценяват като подложени на тормоз или като жертва, на насилие или и на двете. Все пак тази цифра може да не отразява пълната картина. Изследователите са установили, че около половината от всички инциденти за тормоз не се отчитат.
вещи
Жертвите на тормоз често страдат от академични среди Техните оценки могат да паднат и те може да пропуснат училище със здравословни проблеми като главоболие, стомашни болки и затруднения в съня. Когато тормозът се случва за дълъг период от време, това води до понижено самочувствие, тревожност, депресия, самота и дори мисли за самоубийство. Нещо повече, проблемите на депресията и самочувствието , причинени от тормоза, могат да продължат до зряла възраст.
Междувременно децата, които стават свидетели на тормоз, се борят с безпокойството и може да се страхуват, че те ще станат следващата цел. Те също се чувстват виновни, че не влизат и не помагат на лицето да бъде тормозено. В резултат на това тези чувства ги отвличат от училищната работа и водят до лошо академично представяне.
Дори и насилниците са засегнати.
Те са по-склонни да проявят антисоциално поведение и насилие по-късно в живота. Те също така са склонни към злоупотреба с алкохол и наркотици. И изследванията показват, че тормозещите са по-склонни да извършват престъпни действия. В действителност проучванията показват, че насилниците са четири пъти по-склонни да бъдат осъдени за престъпления до 24-годишна възраст. И 60% от насилниците ще имат поне едно престъпление през живота си.
Solutions
Когато става въпрос за справяне с тормоза в средното училище, родителите и учителите трябва да мислят дългосрочно. Краткосрочните решения като наказание, разрешаване на конфликти и консултиране няма да разрешат проблема.
Вместо това, преподавателите трябва да насърчават училищен климат, който обезкуражава тормоза. Те също така трябва да предоставят на студентите различни начини за докладване на тормоза. Пълните програми за превенция на тормоза са най-доброто място за стартиране.
Когато тормозът се случи, училищните администратори трябва да отговорят бързо, последователно и твърдо. Идеята е да се възпрепятства насилието, тъй като има стръмни последици за поведението. Студентите ще продължат да нападат другите, ако не се случи нищо значително. Освен това, тормозът се ескалира с течение на времето, ако не е адресирано. Бъдете сигурни, че адресирате всеки инцидент на тормоз. Когато започнете да пренебрегвате тормоза или да четете поведението под килима, защото не искате да се справите с него, тогава създавате атмосфера, в която всички ученици вярват, че няма да се случи нищо съществено, когато се случи тормоз.
Междувременно родителите на насилниците трябва да се съсредоточат върху прекарването на време за качество с децата си. Те също така трябва да определят твърди ограничения, да установят последствията и да подкрепят дисциплината на училището при настъпване на тормоз. Родителите на жертвите на тормоз трябва да помагат на децата си да докладват за инциденти и да гарантират, че проблемът е решен. Също така може да е необходимо консултиране, за да помогне на жертвата да възвърне самочувствието си.
Не забравяйте, че децата не могат сами да се справят с тормоза. Те се нуждаят от помощ от училищния персонал, техните родители и понякога дори от общността. Уверете се, че разбирате проблема и правите своята част.