Независимо дали детето ви има епилепсия, дислексия или физическо увреждане, важно е да се говори за това. Вероятно ще трябва да преразгледате разговора доста често.
Тъй като детето ви отлежава, той или тя вероятно ще развие нови въпроси или притеснения относно тяхното увреждане. Начинът, по който се приближавате до тези разговори, ще окаже силно влияние върху това как детето Ви се чувства за себе си и за потенциала си.
Потвърдете инвалидността на Вашето дете
Понякога родителите избягват разговори за увреждане на детето. Те се страхуват, че повдигането на темата ще накара детето им да се почувства зле или че ще накара детето да мисли, че не може да успее.
Но в крайна сметка, пренебрегването на темата прави децата много зле. Дете, на което не му е казано, че има аутизъм, може да не разбере защо се бори с партньорските си взаимоотношения. Той може да направи неправилни предположения за себе си и да повярва, че е неразбираем.
По същия начин, дете, което не е наясно, че е бил диагностициран с умствено увреждане, може да мисли, че е глупав. Но научаването, че неговите борби произтичат от умствено увреждане, което го кара да се научи малко по-различно от повечето си връстници, може да го накара да се чувства облекчен, така че да признае увреждането на детето и да бъде готов да говори за това на вашето дете.
Когато му покажете, че не е тайна, той е по-малко вероятно да се почувства срам или смутен от неговото увреждане и е по-вероятно да се чувства удобно в собствената си кожа, когато знае, че си добре да говорим за това.
Поддържайте текущи разговори с Вашето дете
Има няколко вида увреждания - емоционални, физически, интелектуални и сетивни. Видът увреждане, който има детето ви, ще играе важна роля за това, как се приближавате към темата.
Времето, в което вие и вашето дете сте научили за неговото увреждане, също ще бъде фактор във вашите разговори.
Ако сте научили за увреждането на детето си в деня на раждането му, ще имате много различно преживяване от родителите, които се учат за умствено увреждане на детето, когато е на 10 години.
Вашият отговор на увреждането на детето ви ще повлияе на начина, по който детето ви се вижда, затова е важно да изпратите съобщение, което да потвърди предизвикателствата, пред които е изправено детето ви, като същевременно й казвате, че е способно дете, което има какво да предложи на света.
Бъдете важни в разговорите си
Поставянето на прекалено много емоции във вашите разговори ще повлияе на това, как се чувства детето ви. Изразяването на тъга над неговите ограничения или безпокойство за бъдещето му може да накара детето ви да преживее и тези емоции.
Така че настоящата информация по фактически начин. Говорете за науката зад увреждането на детето си или приемете, че докато други деца могат да поемат стълбите, тя трябва да използва асансьор. Но не вмъквайте твърде много мнение за тези неща.
Избягвайте дългите лекции и дългите вдъхновени речи. Вашето дете ще научи повече за способностите си и бъдещия си потенциал въз основа на това, което правите, а не на това, което казвате. Ако се отнасяте към него като към способно дете, той ще бъде по-склонен да се види по този начин.
Бъдете честни, но поддържайте подходящата информация за възрастта
Когато детето ви задава въпроси относно състоянието му или прогнозата му, бъдете честни. Просто се уверете, че информацията, която споделяте, е по-лесна за деца.
4-годишният, който пита за своето генетично състояние, няма да разбере неврологията зад неговото увреждане и 10-годишният не трябва да знае за най-новите медицински изследвания зад причината, поради която приема определен медикамент.
Дайте на детето прости отговори на неговите въпроси. Ако иска повече информация, той ще зададе още въпроси - или ще поиска отново същия въпрос по различен начин.
Поканете детето си да зададе въпроси
Въпросите на детето ви за неговото увреждане ще се променят с течение на времето.
Когато влиза в пубертета или когато започва да мисли за възможности за кариера, вероятно ще има нови въпроси.
Но детето ви няма да ви зададе тези въпроси, ако мисли, че е прекалено раздразнително да им отговаряте, и тя ще избегне повдигането на въпроса, ако тя мисли, че ще сведете до минимум притесненията й.
Посочете ясно, че сте щастливи да отговаряте на въпроси по всяко време и да сте сигурни, че детето ви знае, че може да поиска от други хора въпроси, като например неговия лекар или други членове на лечебния му екип. Помогнете на детето да идентифицира доверени възрастни, които ще са готови да отговорят на въпросите му.
Говорете за това, което помага на вашето дете
Вместо да се фокусирате върху всички лоши неща за увреждането на детето си, говорете за всички хора, които полагат големи усилия, за да му помогнат. Обсъдете как учените изследват състоянието и какво се надяват да открият.
Също така, говорете за това как неговите лекари, терапевти, учители и треньори са инвестирани, за да му помогнат да достигне своя най-голям потенциал. Напомнете му, че в екипа му има много хора, които подкрепят усилията му.
Помогнете на Вашето дете да определи какво да каже на другите
Други деца в училище - а може би дори възрастни в общността - могат да попитат детето ви за въпроси относно неговото увреждане. Докато детето ви не дължи никакви обяснения на никого, да му помогне да разработи скрипт, за да отговори на въпроси, може да й помогне да се чувства по-комфортно, ако избере да отговори.
Посъветвайте се с детето си да знае какво би искала другите хора да знаят. Дете, което може да каже: "Имам синдром на Турет. Ето защо понякога потръпвам "може да е в състояние да спре злорадството си и може да е в състояние да сложи край на слуховете, които други се разпространяват около нея.
Ролята играе различни начини, по които може да отговори на различни въпроси или коментари. Ако тя се мъчи да намери думите, дайте й прост скрипт. Помогнете й да я практикува с вас и да поговори за това дали работи за нея, когато я използва с други хора.
Фокусирайте се върху силните страни на детето си
Не позволявайте всичките си разговори да се отнасят до увреждането на детето ви. Инвестирайте много време да говорите за силни страни.
Уверете се, че той знае, че физическото увреждане не трябва да го предпазва от успех в училище, а умственото увреждане не означава, че той не може да превъзхожда академично. Той просто може да се нуждае от допълнителна помощ за постигане на цели.
Говорете за всички неща, на които е добър, и му напомнете за всички неща, които обичате за него. Дете, което може да разпознава умения и таланти, е много по-вероятно да се чувства компетентно и уверено.
Идентифицирайте моделите на здравословна роля, на които Вашето дете може да се отнася
Всички деца се чувстват понякога обезкуражени и разочаровани. Но за децата с увреждания, тези чувства могат да станат всеобхватни. Идентифицирането на здрави ролеви модели с подобно увреждане може да помогне на детето ви да се почувства вдъхновено.
Независимо дали познавате възрастен в общността, който има същото увреждане като детето ви, или има спортисти, музиканти или успешни предприемачи с подобно увреждане, говорете за други хора, които упорит.
Потърсете подкрепа за себе си и Вашето дете
Говоренето с други родители, които разбират какво преживява вашето семейство, може да ви помогне да се чувствате по-уверени в разговорите, които имате с детето си. Обмислете да се присъедините към група за подкрепа - било то лично или онлайн - където можете да говорите с други родители на деца със сходни увреждания.
Потърсете съвет от специалистите, които работят с вашето дете. Педиаторът на детето ви, логопед, физиотерапевт или учител по специалността може да ви предложи по-конкретни прозрения за това как да разговаряте с детето си за неговото увреждане.
Намирането на подкрепа за детето ви също е важно. Независимо дали става дума за седмичен летен лагер или месечна група за подкрепа на деца със сходни увреждания, вашето дете може да се радва да опознае други деца със споделен опит. Така че, говорете с детето си, ако се интересува от среща с други деца с подобно увреждане.
Ако се интересува от него, работи за улесняване на тези взаимодействия. Прекарването на време с други деца, които са преживели подобни препятствия, може да бъде инструмент за подпомагане на детето да достигне своя най-голям потенциал.
> Източници:
> Bassett-Gunter R, Rusciit R, Latimer-Cheung A, Fraser-Thomas J. Целеви съобщения за физическа активност за родители на деца с увреждания: Качествено изследване на родителските информационни потребности и предпочитания. Изследване на увреждания при развитието . 2017; 64: 37-46.
> Marino ED, Tremblay S, Khetani M, Anaby D. Ефектът на детските, семейните и екологичните фактори върху участието на малки деца с увреждания. Дневник на хората с увреждания и здравето . 2017.
> Slattery E, McMahon J, Gallagher S. Оптимизъм и намиране на ползи при родители на деца с увреждания в развитието: Ролята на положителната преоценка и социалната подкрепа. Изследване на увреждания при развитието . 2017; 65: 12-22.