Независимо дали кандидатствате за IEP за детето си или че детето ви е определено като отговарящо на условията за услуги от програмата Child Find на държавата, процесът ще следва определена последователност. Следващите стъпки, от първоначалното насочване чрез предоставяне на услуги, са извадки от Програмата за развитие на Вашето дете, публикация на Националния център за разпространение на информация за деца с увреждания.
(Ръководство за родители 9, октомври 2002 г.)
Как да получите IEP
- Препратка или искане за оценка. Училищен специалист може да поиска дете да бъде оценено, за да се види дали има увреждане. Родителите могат също така да се свържат с учителя на детето или друг професионалист в училище, за да поискат оценяването на детето им. Това искане може да бъде устно или писмено. Необходимо е съгласието на родителите преди детето да може да бъде оценено. Оценката трябва да бъде завършена в разумен срок, след като родителят даде съгласието си.
- Детето се оценява. Оценката трябва да оценява детето във всички области, свързани с предполагаемото увреждане на детето. Резултатите от оценката ще бъдат използвани за определяне на допустимостта на детето за специално образование и свързаните с него услуги и за вземане на решение за подходяща образователна програма за детето. Ако родителите не са съгласни с оценката, те имат право да вземат детето си за независима образователна оценка (IEE). Те могат да поискат училищната система да плати за това IEE.
- Допустимостта се определя. Група квалифицирани специалисти и родителите разглеждат резултатите от оценката на детето. Заедно те решават дали детето е "дете с увреждане", както е определено от IDEA. Родителите могат да поискат изслушване, за да оспорят решението за допустимост.
- Детето се счита за отговарящо на условията за предоставяне на услуги. Ако се установи, че детето е "дете с увреждане", както е определено от IDEA, той отговаря на условията за специално образование и свързаните с него услуги. В рамките на 30 календарни дни, след като детето е определено за допустимо, екипът на IEP трябва да се срещне, за да напише IEP за детето.
- Заседанието на IEP е насрочено. Училищната система планира и провежда заседанието на IEP . Училищният персонал трябва: да се свърже с участниците, включително родителите; уведомяват родителите достатъчно рано, за да се уверят, че имат възможност да присъстват; насрочете срещата на време и място, приятно за родителите и училището; кажете на родителите целта, времето и мястото на срещата; кажете на родителите, които ще присъстват ; и кажете на родителите, че могат да поканят хора на срещата.
- Заседанието на IEP се провежда, а IEP е написано. Екипът на IEP се събира, за да говори за нуждите на детето и да напише IEP на студента . Родителите и ученикът (когато е подходящо) са част от екипа. Ако поставянето на детето се решава от друга група, родителите трябва да са част от тази група. Преди училищната система да може да осигури специално образование и свързани услуги на детето за първи път, родителите трябва да дадат съгласието си.
- Родителите имат право да не са съгласни. Ако родителите не са съгласни с IEP и разположение, те могат да обсъдят своите притеснения с други членове на екипа на IEP и да се опитат да сключат споразумение. Ако все още не са съгласни, родителите могат да поискат посредничество, или училището може да предложи посредничество. Родителите могат да подадат жалба до държавната образователна агенция и могат да поискат изслушване по съответния процес, в който момент трябва да има медиация.
- Предлагат се услуги. Училището се уверява, че IEP на детето се извършва, както е писано. На родителите се дава копие от ПЗО. Всеки от учителите и доставчиците на услуги на детето има достъп до IEP и знае конкретните си отговорности за извършването на IEP. Това включва настаняване, модификации и поддръжка, които трябва да се предоставят на детето в съответствие с IEP.
- Напредъкът се измерва и докладва на родителите. Наблюдава се напредъкът на детето към годишните цели, както е посочено в ИЕП. Неговите родители редовно информират за напредъка на детето си и дали този напредък е достатъчен, за да може детето да постигне целите си до края на годината. Тези доклади за напредъка трябва да се дават на родителите най-малко толкова често, колкото родителите са информирани за напредъка на техните деца.
- ППИ се преглежда. ИПИ на детето се преглежда от екипа на IEP най-малко веднъж годишно, или по-често, ако родителите или училището искат преглед. Ако е необходимо, ПИ е преразгледано. Родителите, като членове на екипа, трябва да бъдат поканени да присъстват на тези срещи. Родителите могат да правят предложения за промени, да се съгласят или да не са съгласни с целите на IEP и да се споразумеят или да не са съгласни с разположението.
- Детето се преоценява. Най-малко на всеки три години детето трябва да бъде преоценено. Тази оценка често се нарича "тригодишен". Целта му е да установи дали детето продължава да бъде "дете с увреждане", както е определено от IDEA, и какви са образователните нужди на детето. Въпреки това детето трябва да се преоценява по-често, ако условията го изискват, или ако родителят или учителят на детето поиска нова оценка.