Ръководство на родителите за играчите със специална подготовка
Какво мислите, когато чуете думата "екип"? Думата излъчва ли изображения на хора, които работят упорито за постигане на обща цел? Представяте ли си внимателни стратегии, интензивни сбирки, окуражаващи паузи на гърба, споделени чувства на триумф над добре свършена работа?
Или "екип" те кара да мислиш за игра и конкуренция? Jockeying за позиция и предимство, боклук говори, съперничество над лидерство и играе време?
Вашите отношения с "екипа", който планира IEP на Вашето дете (индивидуална образователна програма), може да отразява и двете видения и може да има часове, които бихте пожелали да заредите на защитен тампон, преди да се запънете, за да се справите отново. Друг път може да почувствате, че вие и вашите съотборници всъщност сте от една и съща страна, опитвате се да спечелите от името на детето си, а не един срещу друг.
Преди да се съберете с тези съучастници / съперници на полето на битката, това помага да знаете кои са те, какво правят и откъде идват. Това ръководство на играча ще ви помогне с:
- Идентифициране на тези много тържествени лица около таблицата за планиране на ИЕП
- Разбирайки какво е отговорен всеки от тези заплашителни личности
- Осъзнаване на кой член на екипа е най-важният (Съвет: Не му се плаща да бъде там)
Основните членове на екипа
Макар че има огромен брой хора, които ще се преместят и излязат от областта на ИЕП, трима играчи вероятно ще направят най-голямото количество топка за ученици със специални нужди.
Те са тези, които ще намерите в малките офиси, пълни с файлове. Те са тези, които ще ви изпратят писма, обявяващи насрочени срещи, и онези, които ще ви предадат 5000 копия от брошурите, като знаят вашите права. Те ще отговарят за оценяването на детето ви при пристигането му в системата и периодично след това.
Едно от тези лица вероятно ще бъде назначено като ръководител на делото на детето ви.
Това са хора, които ще видите само на големи страшни срещи, освен ако не полагате усилия да ги опознаете в по-малки, по-малко страшни такива. В допълнение към отговорностите си за оценяване и планиране на програми те всъщност могат да ви предоставят информация и съвети относно ситуации, които се появяват през учебната година - т.е. ако те са извън срещите достатъчно дълго, за да отговорят на телефона ,
Психологът на училището: Психологът е човекът, който ще даде вашите тестове за интелигентност на детето ви и други психологически проучвания като част от оценяващата част от планирането на ИЕП. Ако детето ви има предизвикателства, свързани с психичното здраве, може да е по-вероятно психологът да бъде вашият ръководител на случаи, но това варира в зависимост от училищните райони и натовареността. Психологът може да направи наблюдения по време на срещата за психичното състояние или тревоги на вашето дете. Ако детето ви има проблеми през учебната година, които изискват консултиране, този психолог може да е в състояние да помогне или може да има друг училищен психолог, който да се занимава с консултиране на ученици.
Специалистът по обучението: Специалистът по обучението е човекът, който ще даде на вашите деца тестове, които оценяват нивото на образователните постижения и способности.
Ако детето ви има умствени увреждания, може да е по-вероятно да имате консултант по учебния процес като мениджър на случая, но това варира в зависимост от училищните райони и натовареността. Специалистът по обучението може да направи наблюдения по време на срещата относно подходящото образователно разположение за вашето дете. Ако детето Ви се нуждае от специални техники за обучение, модификации и настаняване в класната стая, учебният консултант може да успее да стратегизира тези с вас и учителя и да помогне за наблюдаването на напредъка.
Социалният работник: Социалният работник е човекът, който ще поеме семейна история по време на процеса на оценяване.
Ако детето ви е имало поведенчески проблеми или лични борби със училище, може да е по-вероятно да имате социален работник като свой ръководител на случаите, но това варира в зависимост от училищните райони и натоварванията. Социалният работник може да направи наблюдения по време на срещата за отношенията на детето ви с други ученици и общо участие в училищния опит. Ако детето Ви се нуждае от специална помощ при партньорски взаимоотношения и конфликти, социалният работник може да организира подходящи програми.
От всички хора, с които ще работите в планирането на IEP на детето си, тези основни членове на екипа са най-лесните за класифициране като "враг" - те не работят с детето ви на ежедневна база, те са натоварени с провеждането на политиката на района и те могат да изглеждат тежки в начина, по който те ръководят срещи и вземат решения.
Погледни отблизо обаче и може да откриете добри хора, които са преуморени и недооценени, чувствайки натиска както от своите шефове, така и от хората, на които служат. Със сигурност ще откриете и хора, които съвсем естествено гледат подозрения за неща, които затрудняват работата си. Ако можете да бъдете нещо, което прави работата им по-лесна, това може да доведе до дълъг път към намаляване на напрежението и насърчаване на работа в екип.
Първо, ако редовно давате на учителите информация за увреждането на детето си, дайте копие и на мениджъра на делата. Училищният психолог, специалист по учене и социален работник може да не са експерти на всяко увреждане и всякакви нови изследвания и в осигуряването на фон, ще улесните сега работата ви и работата ви по-късно, когато нямате да го обясня отново и отново.
От гледна точка на училището, никой не знае детето ви по-добре от учителя. Затова е естествено учителят да бъде включен в планирането на IEP. Неудобно, може би, тъй като тя издърпва учителя от класната стая или принуждава срещите да се сблъскат с препятствията от прекъсването на учителя, но естествено. Това е добра новина за вас, ако сте създали връзка с учител или ако учителят има особено добро усещане за способностите и нуждите на вашето дете. Ако факторът на съгласие не е толкова висок? Учителят може да е доста голяма муха в мазето ви.
Ако детето ви има няколко учители в рамките на един учебен ден, те няма да участват в срещата. Един от всеки от тези типове учители ще бъде маркиран да участва, а може би и те действително ще се появят.
Специалният учител: Специалният учител на детето ви - или едно от тях, ако детето ви е в различни класове - почти винаги ще стигне до срещата на IEP. Този учител ще бъде натоварен с очертаване на образователния прогрес и прогноза на вашето дете за IEP и със събирането на мнения от всички други учители, ако е уместно. Това, което чувате от учителя на срещата, трябва да бъде в съответствие с това, което сте чували през годината. Ако не, попитайте защо. Ако не сте говорили с учителя през цялата година ... добре, тогава ще попитам защо не? Не бъдете непознати.
Редовният учител по педагогика: Редовните учители в областта на образованието се очаква да бъдат на заседанията на IEP. Тяхното присъствие? Петна. Решаващите фактори могат да включват колко време детето ви прекарва в учителския клас, как директно учителят работи с детето ви, колко много от учителите дават на специалните студенти, колко прекалено е управителят на случая и каквото и да е друго, занимаващо се с преподавателя онзи ден. Ако е важно за вас да имате редовен учител там, свържете се с личен контакт и го подканяйте да не забравя.
Учене на учителя
Учителят на детето ви може да бъде мощен съюзник на екипа на ИЕП или страшен враг. Има няколко начина да се изместят шансовете на бившите:
- Дайте на учителя много информация за увреждането на детето ви. Не правете учителите да правят изследвания или да предполагат; осигурете много полезен материал с вашето лично завъртане.
- Запознайте се често с учителя. Изградете връзка и нека учителят знае, че винаги сте на разположение за конференции, телефонни разговори или стратегически сесии.
- Особено се срещайте с учителя преди заседанието на IEP, за да разкриете въпросите, които могат да бъдат споменати, да представите вашата гледна точка и да получите реакция. Работата на нещата между вас и двамата ще работи по-добре, отколкото да се опитвате да го направите в помещение от врагове.
- Ако някой от учителите на детето ви "поеме" повече от други, помолете учителя да дойде на срещата, дори ако друг учител е бил натоварен.
Получаване на пряка история
Добре е да останете в постоянен контакт с учителя на детето си. За нещастие, обаче, може би не винаги ви уличавам за това, което ще чуете на среща на IEP. Една година дъщеря ми сякаш се справя страхотно в самостоятелния й клас: добри оценки на доклада, добри коментари за докладите за напредъка и постоянна весела прогноза, когато говоря с учителя.
- Тя се издига! Беше ми казано. - Тя лети! Е, за това! Така че представете си изненадата си, когато на нейната среща на IEP един и същ учител съобщи, че това момиче не е постигнало нито една от целите си, разбира много малко и не би могло да бъде интегрирано. Умоляваш ли се? Flying? Твърде близко до слънцето, може би, да се срине толкова зловещо надолу?
Не е много забавно да имате учители да ви дават лоши новини през цялата година, но искате да сте сигурни, че получавате пълна и добре закръглена картина. Нека учителят знае, че можете да го вземете. И документирайте тези коментари, така че ако те се противопоставят на това, което чувате на срещата, можете да откриете дезинформацията.
Терапията често е важна част от ИЕП - какъв е вашето дете, колко дълго, колко често и кой добър ефект. Терапевтите трябва да представят конкретни и измерими цели, за да отчитат времето, което прекарват заедно с вашето дете, и те трябва да бъдат на заседанието на IEP, за да обсъдят и преговарят за това. Това може да е трудно, ако времето на терапевта е разделено между различни училища или ако терапевтът е служител на външна агенция със специфични разпределения за време. Или, ако знаете, терапевтът трябва да работи с малкото дете на родител в този момент.
Въпросните терапевти не се интересуват от психическото състояние на детето ви - това би било областта на интереса на училищния психолог и може би училищният съветник. Тези терапевти са по-загрижени за това как детето ви говори, разбира и се движи. Технически те могат да се занимават само с тези неща, доколкото те засягат училищната работа. От всички професионалисти, с които ще се срещнете, може да са тези, които най-много играят игри с децата ви, а най-малко с вас.
Реч терапевт: Речта терапевт работи с детето си на възприемчиви и експресивен език. На ясен език това означава, че това, което детето ви разбира от това, което хората му казват, как е способно да направи това разбиране ясно и как може да се разбере, са в сферата на интереса на речта на терапевта. Това включва и двата типа артикулация - правилното продуциране на речеви звуци и правилното формулиране на мислите в думи. Уверете се, че всички ваши притеснения за употребата и разбирането на езика на детето ви са адресирани не само до способността му да движи правилно устата и езика.
Физическият терапевт (ПТ): Физиотерапевтът работи върху грубите моторни умения на детето ви - не, а не способността да се свива впечатляващо или плюе в стаята, но движението на основните мускулни групи да правят големи движения като ходене, бягане, топка или ритане. След като детето ви е в училище, може да има специален акцент върху уменията, които дават възможност на ученика да го направи безпроблемен през учебния ден, като ходене без скокове или пляскане, участие в класа за фитнес, или носене на табла за обяд или свързващо вещество. Трябва да се вслушвате в поставените от ПТ цели и да сте сигурни, че те имат смисъл в живота и приоритетите на детето ви.
Трудолюбивият терапевт ( ТТ ): Тъй като РТ гледа на брутния мотор, ДТ се занимава с фини двигателни умения , тези малки прецизни движения, които всички приемаме за даденост и нашите деца не могат да направят, ако сте ги платили. Нещата като печат и почерк са ясно. Обвързване на обувките. Оцветяване в линиите. Превъртане на комбинирано заключване. Споменах ли ясно печата и ръкописа? Работният терапевт ще и писането вероятно е едно от нещата, които ще се появят в целите на СЗ. Ако вашият училищен терапевт се обучава в сензорна интеграционна терапия, може да сте в състояние да включите част от тази успокояваща, организираща дейност, включена в плана на вашето дете. Това обаче трябва да бъде предприето по начин, който го прави важно за училищното образование. (Като да сте в състояние да останете седнали или да не нарушавате класа.)
Работа с терапевтите
Поддържането на близък контакт с терапевтите на детето ви може да има всякакви предимства. Те могат да ви дадат предложения как да работите с детето си у дома. Те могат да предават материали и ресурси, които могат да бъдат полезни при стратегиирането на вашите собствени предложения за ИЕП. И те могат да ви разкажат наистина сладки истории за вашето дете.
Фактът, че терапевтите често не са наети от дистрикта, а от частни агенции, означава, че те могат да бъдат по-малко достъпни за неща като срещи, но те също са по-малко обвързани с областната политика и собственост. Изградете добра връзка и може да получите добри клюки.
Персоналът, споменат по-горе, ще бъде почти винаги поканен и участващ в срещата на IEP . Но има много други лица, които можете да намерите около масата, и няколко, които можете да донесете със себе си. Понякога може да подозирате, че току-що са събрали случайни хора от коридора, за да представят най-страшния фронт. Ако всички те имат функции, ето какво е вероятно да бъдат.
От страната на училището
Съветник по ориентиране: Съветникът на детето ви може да бъде изтеглен, за да свидетелства за проблеми, да координира класовите селекции или да подписва план. Ако вече сте се срещали и говорите редовно с консултанта, това не би трябвало да е проблем, освен ако не сте се сблъскали. Дори тогава ще знаете какво да очаквате.
Координатор на прехода: Ако детето ви се движи от едно училище в друго, представител на бъдещото училище може да иска да бъде на срещата за планиране. Може да искате да уредите това. Може да искате да говорите с този човек предварително.
Парапрофесионална: Добрата част - Съдружаването на детето на срещата може да осигури друг източник на информация от първа ръка от човек, който вероятно има интересите на детето ви в сърцето си. Лошата част - Ако съветникът на детето ви е на среща, съветникът на детето ви не е с детето ви. И кой точно е?
District Muckety-Mucks: Това вероятно означава, че си в беда, ти си притиснат родител, а някой идва от домашния офис, за да приложи оръжието. Дали това лице има някакво специално познание за вашето лично дете и неговите нужди е съвсем друг въпрос.
На твоя страна
Вашият съпруг: Представяйки единен фронт като родителите на детето ви, става ясно, че сте ангажирани, загрижени и участващи. Но ако не сте такъв единен фронт, съмненията, твърденията на съпруга ви, дори езика на тялото може да подкопаят вашия план за игра.
Вашето дете: Това е човекът, за когото всъщност е създаден планът и ако го представите като жив дишащ човек, а не като списък на дефицитите, може да задържите всички на път, да не говорим за това да дадете на детето си представа за самозащита. Все пак бихте искали да сте в тази стая, като дете, с хората да говорят за вас? Той излъчва някои деца. Освен това избликва и някои възрастни.
Приятелят ви: Със съучастница може да ви накара да се почувствате по-малко подтиснати и да служите като втори мозък, за да си спомните какво се е случило и да потвърдите лошото отношение. Не пропускайте обаче допълнителния човек в отбора; нека предварително знаят, че идвате с антураж.
Платеният ви адвокат: нает пистолет, който знае закона по-добре от вас и не се страхува да вика блъфът на къщата, може да ви постави в мощна позиция. Възможно е да има моменти, когато залозите са толкова високи, че ще трябва да отидете на този маршрут. Ако все още не сте там, присъствието на адвокат може да се разглежда като признак на лоша вяра и заплаха и да затворите вратата за сътрудничество.
И сега, звездата на отбора, номер едно MVP.
Ти .
Да, ти, родителят. Вие сте най-важният член на екипа на IEP на вашето дете, далеч и далеч. Не позволявайте тези костюми да ви убеждават по различен начин. Вие сте експерт по вашето дете, а детето ви е причината всички тези хора да седят там. Вие сте единственият, който ви е видял детето в множество настройки, в многобройни учебни години, в множество настроения. Ти си единственият, който говори с лекарите и специалистите. Вие сте единственият, който е проследил развитието на детето ви от ранните дни до сега. И вие сте единственият, който все още ще бъде замесен в грижите на детето ви от сега, когато решенията, взети на тази маса, ще дадат плод.
Така че, ако сте такава голяма кахуна, защо професионалистите се събраха да се отнасят с вас, като че никой не е призовал да подпише документи и да мълчи? Може да има редица причини. Може би те действително вярват, че те знаят най-добре и искат Вашето дете и вие сами да се възползвате от техния опит. Може би са се занимавали с много емоционални и недостатъчно информирани родители, които са ги накарали да се страхуват от необуздано родителско участие. Може би те имат маршируващи заповеди от горния етаж и трябва да се справят с нещата, или иначе. Или може би, може би, вие ги оставихте. Тъй като последното е единственото нещо, от което наистина имате контрол, помислете за тези три въпроса:
Облечате ли частта? Ако се показвате на срещи в джинси, тениска и маратонки, докато всички останали са в бизнес костюми и блестящи обувки, вие сте сигурни, че пуснете "точно тук, за да подпишете, мадам". Не е нужно да плащате месечна заплата в "Брукс Брадърс" или нещо подобно, но порасналите дрехи няма да навредят.
Правиш ли професионална презентация? Каквото и да очаквате от училищния персонал на тази маса, очаквайте същото от себе си. Ако очаквате от тях да документират своите наблюдения и препоръки, документирайте вашите. Ако очаквате да докладват от записите, а не от паметта, носете собствени записи. Ако очаквате, че те ще се занимават със специфични особености и факти, а не с плачности и предубеждения, наблюдавайте и това, което казвате.
Правиш ли нещо, освен да отидеш на срещи и да подпишеш документи? Помислете за това колко ядосано е, когато някой район, който никога не е срещнал детето ви, се качва на среща и на базата на лек сканиране на файла на вашето дете започва да определя политика и цели и очаквания. След това помислете какво трябва да усещат учителите и администраторите за родителите, които не правят никакъв контакт по време на учебната година, а след това се спускат на среща, за да хвърлят въпроси и преценки и нареждания наоколо? Поддържането на постоянен диалог през учебната година няма да отстрани всички проблеми, но ще смаже глупавите малки, които се развиват поради липса на комуникация и връзка.
Липса на лидерство
И понякога, тя просто се свежда до това: Наистина ли се страхувате да се засили?
Ако сте, не се чувствайте зле. Трудно е. Трудно е. Има нещо толкова утешително, когато вярвате, че училищните чиновници знаят какво правят и дали най-добре имат интересите на детето ви и че тези професионалисти ще положат всичките си значителни умения, за да ви убедят в това.
Изтласкването от тази зона за комфорт означава години и години на мониторинг, изследване и спор, застъпничество и обучение на себе си и на всички останали. Това означава, че хората не ви харесват много, много от времето. Това означава да присъствате на срещи, които ви оставят да треперите, да хиперпрецизирате и да ридаете, и толкова ядосани, че можете да плюете. Не е забавно и най-лошото е, че тихо гласче в задната част на главата ти шепнеш: "Но какво ще стане, ако имат право и грешат?"
Но наистина, честно, между нас? Все пак трябва да се засилиш. Трябва да говориш за детето си. Децата, за които не се говори, не се възползват. Не е забавно, това родителство неща. Жизнеспособно, обаче.
Най-важното е, ако искате да сте член на отбора, а след това да действате като член на екипа. Ако искате да сте приети като MVP, тогава бъдете полезни. Влез в играта. Вашето дете ще излезе победител.