Какво е определението за специално разработена инструкция (SDI) и кои деца се възползват от нея? Вземи фактите за SDI и защо се изисква в училищата.
Определяне на специално проектирана инструкция
SDI е известен също като специална инструкция, индивидуализация или диференцирано обучение. Съгласно Закона за образованието на лицата с увреждания , федералния закон за специалните образователни програми, индивидуалният образователен план на всеки студент (IEP) трябва да включва няколко елемента за това как тези ученици ще постигнат академични цели.
Сред тези елементи е описанието на специално разработената инструкция.
SDI се отнася до учебните стратегии и методи, използвани от учителите, за да обучават ученици с умствени увреждания и други видове нарушения на ученето. За да разработи специално разработена инструкция за всеки ученик с учебно увреждане, преподавателите и родителите работят заедно, за да анализират работата на студентите, информацията за оценката и всички други налични данни, за да определят силните и слабите страни на ученика.
Въз основа на уникалните нужди от обучение на учениците се разработват стратегии. Учителите продължават да измерват напредъка на учениците и да направят промени в инструкциите, когато е необходимо.
Примери
Студент с учебно затруднение може да бъде назначен за училищна работа, която преподава същия академичен стандарт като типичните връстници, но учителят може да коригира начина, по който се обучава учениците със специални нужди, или да завърши задачата, за да отговори на уникалните потребности на детето.
Кажете, че учителят дава урок по сравняване и контраст с класната стая на пети клас. Учителят може да каже на типичните ученици в класа да изброяват всички начини, по които два героя в една история са подобни или различни един от друг. Но учителят може да даде на детето с учебно затруднение графичен или визуален организатор, за да помогне на ученика да схване по-добре концепцията.
Учителят може да даде на момичето диаграма на Вен, например, за да може да визуализира как героите имат някои черти на личност, които се припокриват, а други, които не го правят. Учителят също така може да позволи на детето да слуша аудиозаписа на историята, така че тя може да чуе думите, докато тя чете, ако има умствено увреждане при четенето.
Поради специално разработената инструкция, която този ученик получава, детето може да получи и по-дълъг период от време, за да завърши задачата.
SDI не са един размер за всички
В зависимост от умственото увреждане, което детето има, специално разработената инструкция може да се различава. С други думи SDI не е един мандат за всички. Едно дете може да има увреждане при четене, докато друго може да има увреждания при обучението по математика. Други може да имат писмено увреждане при обучението или математически увреждания.
Специално разработената инструкция трябва да отговаря на нуждите на всички тези отделни деца, както е посочено в техния IEP.
Промяна на специално проектирана инструкция
ВИП се преразглеждат всяка учебна година, а родителите и учителите могат да правят корекции в SDI, което детето получава ежегодно в резултат на това. След преглед на индивидуализирания образователен план родителите, учителите, съветниците и другите членове на екипа на IEP могат да решат, че детето трябва да получи нови форми на индивидуализирано обучение или нужда от по-малко SDI, отколкото през предходната година.