Академичното право на Redshirting за вашето дете?
Ако вашият четиригодишен няма да празнува петия си рожден ден до лятото или есента, може да се запитате дали е готов за детска градина . Въпросът дали трябва да го задържите на година или да го изпратите на училище може дори да бъде на ваше разположение. Няма да сте сами да размишлявате върху този въпрос. Националният статистически институт за образование съобщава, че това явление , известно като академично червено виждане, се проявява ежегодно при приблизително 9% от населението на детската градина.
Какво представлява академичното червено виждане?
Академичното червено виждане е практиката да държите на дете, което отговаря на възрастта за детска градина извън училище, още една година и да го записвате следващата есен. Допустимостта зависи от това в коя държава живеете, защото някои от тях са на 15 юни, а за други - на 1 декември.
Типичният кандидат за академично червено виц
По-голямата част от децата, които се провеждат на година, са момчета с късни летни или ранни есенни рождени дни. Макар че момичетата също се държат, тъй като много момчета стават по-бавни от техните връстници, те често се изтъкват, че не са готови за училище. Освен това информацията, представена от Националния център за статистика на образованието, отбелязва, че децата, които са били академично възпитани, са били два пъти по-склонни да бъдат бели, не-испански деца от заможните квартали. Това предполага, че за децата, които се провеждат за една година, грижите за децата или нуждата от обществено начално предучилищно образование - като Headstart или публична програма PreK - може да бъде решаващ фактор за това дали детето е или не е включено, когато е подходящо за възрастта.
Плюсовете на задържането на детето си на година
За някои деца краткосрочните предимства от забавянето на детската градина в рамките на една година си заслужават, особено ако уменията за готовност на детето са по-ниски от тези на неговите възрастни. Изследванията показват, че в сравнение с възрастни подобни студенти, на училищния вход децата, които са академично redshirted често:
- да постигат академични постижения в математиката и да четат на равно или по-високо ниво от своите връстници в класната стая.
- са увеличили общественото доверие и популярност.
- е по-малко вероятно да бъдат избрани за корекция по отношение на академичните постижения или поведението в класната стая.
- изискват по-малко специални образователни услуги от децата, които са задържани в детска градина, вместо в червено.
Консултациите за задържането на детето си на година
За другите деца, краткосрочните и дългосрочните последици надвишават ползите. Най-голямата причина, която родителите дават за държането на дете на година, е, че той не изглежда толкова зрял, колкото негови връстници, било то социално или академично. Докато в много случаи една допълнителна година може да направи голяма разлика в развитието, понякога това, което се възприема като незрялост, всъщност е недиагностицирано увреждане, което може да бъде решено от специални образователни услуги. Другите вследствие на академичното червено виждане включват:
- трудно да правят и поддържат приятелства с по-младите си съученици, особено през юношеските години.
- загуба на допълнителна година на специални образователни услуги в края на училището, ако ученикът има значителни увреждания, обхванати от IDEA .
Решава дали да или не
Опитвайки се да разберете дали да държите детето си на година или не, не е лесно и отговорът може да не е в изследването, което остава неубедително по отношение на това дали академичното-червено виждане има положителни или отрицателни ефекти.
Въпросът ви е по-вероятно да бъде отговорен, като зададете повече въпроси. Обмислете отговорите на тези въпроси, преди да решите какво е правилно за детето ви:
- Какво конкретно, освен възрастта му, ви кара да се чувствате, че детето ви не е готово за детска градина?
- Бил ли е в предучилищна възраст? Как е този опит за него и какво трябва да каже учителят му за готовността си за детска градина?
- Колко строга е дадена детска градина? Какви ще бъдат очакванията на учителя и дали детето ви може да ги посрещне?
- Какво ще прави вашето дете, за да се подготви за детска градина през годината, в която не е в училище?
- Дали детето ви е участвало в скрининг на детска градина или друг скрийнинг за развитие? Какви са резултатите? Ако бъде открито закъснение, ще може ли да се обърне внимание, ако той не е в училище?
Препратки:
Грауе, М. Елизабет и ДиПерна, Джеймс. (2000 г.). Редкиране и ранно задържане: Кой получава "дара от времето" и какви са неговите резултати? American Journal of Educational Research , 37 (2), 509-34.
Кац, Лилиан Г. (2000). Академично червено виждане и малки деца. ERIC Digest. Шампейн, Илинойс: Clearinghouse за начално и ранно детство.
О'Донъл, Кевин. (2008 г.). Доклади на родителите за училищната готовност на малките деца от Националната програма за проучвания на домашното образование през 2007 г. (NCES 2008-051). Вашингтон: Национален център за статистика на образованието, Институт за образователни науки, Американско министерство на образованието.