Тестът за интелигентност е оценката на текущото интелектуално функциониране на студента чрез изпълнението на различни задачи, предназначени да оценят различни типове разсъждения. Коефициентът на интелигентност на студент (IQ) обикновено се измерва чрез стандартизирано тестване със стандартни тестове .
Разузнаването включва способността да мислиш, да решаваш проблеми, да анализираш ситуациите и да разбираш социалните ценности, обичаи и норми.
Две основни форми на разузнаване са включени в повечето разузнавателни оценки:
- Вербалната интелигентност е способността да се разбират и решават езиковите проблеми.
- Невербалната интелигентност е способността да се разбират и решават визуални и пространствени проблеми .
Разузнаването понякога се нарича "коефициент на интелигентност" (IQ), когнитивно функциониране, интелектуална способност, способност, мислещи умения и обща способност.
Защо е важно тестът за разузнаване за ученето на ученици с увреждания ?
Тестът за разузнаване се прави, за да се разбере по-добре колко добре може да се очаква детето да изпълни и да оцени нуждите на ученика.
- В повечето случаи разузнавателните изпитания се изискват от федералните специални образователни наредби, за да се потвърди или изключи наличието на умствени увреждания и да се установи IQ за целите на диагностицирането на умствено увреждане.
- В зависимост от вида на провеждания тест за разузнаване, той може да предостави важна информация за начина, по който учениците подход към решаването на проблеми.
- Правилно интерпретирани тестове за разузнаване помагат на учителите да разработят подходящи специално разработени инструкции и образователни стратегии за развитие на индивидуалния образователен план (IEP).
Какви са често срещаните типове разузнавателни тестове?
Тестовете за IQ са една добре позната форма на нормално тестване. Те сравняват "нормалните" нива на умения с тези на отделни ученици от същата възраст.
Тестовете за разузнаване (наричани също инструменти) се публикуват в няколко форми:
- Груповите разузнавателни тестове обикновено се състоят от хартия за тест на хартия и сканирани листове за оценяване. Груповите тестове за постижения, които оценяват академичните среди, понякога включват когнитивна мярка. По принцип груповите тестове не се препоръчват за идентифициране на дете с увреждане. В някои случаи обаче те могат да бъдат полезни като скринингова мярка, за да се прецени дали са необходими допълнителни тестове и могат да предоставят добра обща информация за академичната история на детето.
- Индивидуалните тестове могат да включват няколко типа задачи и могат да включват книги за изпитания на стативи за посочване на отговори, задачи на пъзели и игри, както и сесии за въпроси и отговори. Някои задачи са с времето. Скалата за разузнаване Wechsler за деца (WISC) и скалата за интелигентност Stanford Binet-Intelligence, известна по-рано като тест Binet-Simon, са примери за индивидуални тестове за разузнаване. Тестът WISC включва въпроси, базирани на езика, символите и резултатите, докато тестът Stanford-Binet помага за диагностициране на учениците с когнитивни увреждания.
- Компютърните тестове стават все по-широко достъпни, но както при всички тестове, изследователите трябва да разгледат нуждите на детето, преди да изберат този формат.
- Тестовете за невербална разузнавателна дейност като цялостния тест за невербална интелигентност (CTONI), универсалният невербален разузнавателен тест - второ издание (UNIT2) се използват за оценяване на студентите, които имат проблеми с езиковата обработка или тези с ограничено владеене на английски език. При тези тестове задачите са предназначени да премахнат вербалната интелигентност от оценката на способностите за мислене на детето и да изолират и оценят визуалните умения за учене на ученика.