Погрешни схващания Хората често вярват за умствени увреждания
Статистиката се тревожи - 20% от учениците с умствени увреждания в гимназията ще отпаднат в сравнение с 8% от общото студентско население, близо половината от учениците с умствени увреждания изпълняват повече от три степени под своите записани а само 10% от учениците с умствени увреждания се записват в четиригодишен колеж в рамките на две години след напускането на училище.
Няма съмнение, че тези статистически данни и номера могат да изглеждат обезкуражаващи за ново диагностициран ученик или родител на дете с учебно затруднение. Обаче огромна част от страха зад учебните увреждания идва от погрешни информирания и погрешни схващания. Погасяването на някои от тези митове може да ни помогне да ни даде по-добра представа за това какви са учебните увреждания и как най-добре да ги управляваме.
Умствените увреждания могат лесно да бъдат идентифицирани в млада възраст
В действителност, няма бърз или лесен начин да се диагностицира човек с умствено увреждане. Няма тестове или сканирания, които могат да се направят, за да се установи бързо увреждане на ученето в детето. По това време дори най-сложните технологии и генетичните изследвания не могат да предскажат или идентифицират наличието на умствено увреждане. Често умствените увреждания ще останат неразпознати в продължение на много години. Средно децата с умствени затруднения не са идентифицирани до третата степен.
Както се обяснява от Националния център за учебни затруднения, тъй като повечето деца изпитват затруднения с изучаването и поведението в даден момент от своето развитие, трудно може да се установи дисбаланс в ученето, докато родителите или учителите не забележат "постоянни неравности в капитана на умения и поведение ". Малките познания, които се предлагат за умствени увреждания, показват, че те са склонни да живеят в семейства, което прави показател за семейната история на учебните затруднения.
Идентифицирането и диагностицирането на учебно затруднение е нещо, което се случва с течение на времето. Това е процес, който изисква информация от различни източници и опит. Въпреки че има някои признаци на ранно предупреждение за увреждания при учене, родителите и настойниците не бива да се хващат за никакви изводи. Научете как да разпознаете ранните признаци на потенциални увреждания при ученето .
Умствените увреждания означават липса на разузнаване
Това е една от най-вредните и заблудени погрешни схващания за учебните увреждания, която е там. Умствените увреждания са нарушения, които не произтичат от намалена когнитивна способност. Умствените увреждания са свързани с начина, по който индивидите обработват нещата. Тези, които имат умствени увреждания, имат всички механизми и хардуер, за да се справят добре и да учат; въпросът е, че техните мозъци извличат, интерпретират, организират и разпространяват информация по уникални начини. Това е причината, поради която диагностицирането и лечението на умствени увреждания е такова предизвикателство за лекарите и учените. Без да е в състояние да определи физическото местоположение на проблема, изучаването може да бъде изключително предизвикателно. Важно е широката общественост да разбира, че хората с умствени увреждания не са по-малко интелигентни от всеки друг.
Също така е важно да се разбере, че учебните увреждания не са лечими или фиксирани чрез по-голяма мотивация. Децата с умствени увреждания не могат просто да "се опитат по-усилено" да поправят уврежданията си. Това са истински разстройства с реални въздействия, които нямат нищо общо с това, че са мързеливи или немотивирани.
Умствените увреждания ще станат по-добри, тъй като хората стават по-стари
Много хора смятат, че умствените увреждания са нещо, което ще избледнее с времето и възрастта. Докато много хора стават по-способни да се справят и компенсират своето увреждане с времето, разстройството е с вас завинаги. Това обаче не показва, че дадено лице с увреждане на ученето не може да постигне успех.
С времето и практиката много хора се научават да се приспособяват по-добре към области, в които се борят. Тъй като учебното увреждане е до известна степен уникално за всеки човек, колкото повече човек научава за своето увреждане, толкова по-добре е да го управлява. Точно както някой с физически здравословен проблем все още може да бъде успешен спортист с подходящо обучение и управление, така и човек с физически увреждания може да успее отвъд увреждането си. Умствените увреждания представляват допълнително предизвикателство за образователния и академичния живот на индивида, но с правилното образование, управление и помощ не е трудно да се надмине предизвикателството.