Съвети за разпознаване на ранни признаци на умствени увреждания

Умствените увреждания обикновено не се диагностицират, докато учениците не са в училище в продължение на около две години, но често има ранни признаци на увреждания, които родителите могат да забележат. По-важното е, че има и стратегии и ресурси, които могат да помогнат.

1 -

Познайте рисковете и сътрудниците

Наличието на ранни рискови фактори не води до заключение, че детето има увреждания при ученето, но показва необходимост от мониторинг на нуждите от ранна интервенция.

• Семейната история на умствените увреждания;
• Увреждания и дългосрочни заболявания, засягащи неврологичното развитие;
• Злоупотреба с родителски субстанции;
• Лоша пренатална медицинска помощ и хранене;
• Пренатално нараняване или усложнения при доставяне;
• Експозиция на токсини в околната среда като олово или токсични плесени;
• бедността; и
• Злоупотреба и пренебрежение.

Важно е да разберете, че не всички умствени увреждания се появяват поради лоши пренатални навици. За щастие, обаче, много пренатални рискове могат да бъдат предотвратени .

2 -

Ранното детско закъснение трябва да бъде наблюдавано

Развитие Забавянията в някое от следните неща могат да предполагат потенциала за учебни увреждания:

• Брутен мотор - Големи мускулни движения, като стоене, ходене или издърпване;
• Фин мотор - Малки движения на мускулите, като например хващане на предмети, движещи се пръсти и пръсти;
• Комуникация - Способност да се разбере език или да се използва говор;
• Когнитивни умения - Способност за мислене и решаване на проблеми; и
• Социални / емоционални - Способност да взаимодействат по подходящ начин с другите и да показват подходящи емоционални отговори.

3 -

Признаци за потенциални увреждания при учене: Когато закъсненията са проблем

Етапите на развитие се постигат при предвидими темпове, но леките разлики в развитието сред децата са нормални. Следователно, умерените закъснения не винаги показват проблем. Важно е да сте наясно с типичните процент на развитие за детска възраст и ранно детство, така че да можете да забележите кога може да възникне забавяне.

• Раждане до шест месеца ;
• Осемнадесет до двадесет и четири месеца
• Двадесет и четири до тридесет и шест месеца

4 -

Рутинните проверки могат да открият учебни увреждания и закъснения

Вашият педиатър ще изследва бебето ви при раждането, за да провери жизнените показатели и реакцията на детето Ви на различни стимули. По време на редовните прегледи, по време на ранното развитие на вашето дете, лекарят ще проверява и следи физическото развитие на вашето дете, когнитивното функциониране , визията , говора и езика. Запазете бележки и въпроси, за да споделите вашите притеснения. Ако има доказателства за проблем, по това време ще се отправят препоръки към специалистите по ранна интервенция за оценка и лечение, ако е необходимо.

5 -

Знаци за учебни увреждания могат да се видят в училище

След първите няколко месеца на предучилищна възраст насрочете среща с учителя на детето си. Споделете всички притеснения, които имате, и попитайте дали вашето дете е на път с развитието в сравнение с другите деца. Обществените учебни заведения предлагат скрининг и оценка, за да определят дали са налице закъснения в развитието. Ако е така, училищен администратор ще се срещне с вас, за да обсъди възможностите за ранна намеса, които са ви на разположение. Ще бъде разработен индивидуален образователен план или подобни семейни услуги, за да се отговори на нуждите му.

6 -

Признават се учебни затруднения като основни умения

Децата продължават да се развиват в различни ставки в началните училища. До третата година децата трябва да могат да четат прости книги на главата на ниво клас, да напишат прости изречения, да добавят, изваждат и започват да се размножават. Студентите не могат да изпълняват тези задачи с пълна точност. Нормално е някои от обръщанията на буквите и писането на огледалото да се появяват в тяхната работа. Повечето ученици ще се научат да коригират тези грешки с инструкции.

7 -

Умствените увреждания се показват в разнообразни начини

До трета степен, подозирайте, че проблемът, когато детето ви:

• Не свързва букви и звуци;
• Не може да се чете текст на ниво клас;
• Не мога да разбера какво чете;
• Не мога да разбера концепциите за числа;
• Не разбира, че цифрите представляват количества;
• Не мога да напиша букви или да си спомня кои букви стоят, за които звучи;
• Има затруднения да следва насоките, дори с помощ;
• Има слаба памет;
• Затруднява комуникацията с връстници и възрастни;
• Не може да се повтаря информация или да се копират елементи;
• Има затруднения да следва линиите при рязане; и
• Има затруднения с внимание или поведение.

8 -

Проблемът с обучението на вашето дете е тежък?

Дръжте си бележки за загрижеността си, за да споделите с учителите на детето си. Съхранявайте проби за работа и ги прегледайте с учителя. Ако подозирате, че детето ви има увреждане, попитайте учителя, директора или съветника за оценката, за да определите дали детето ви има увреждане. Те ще ви помогнат чрез всякакви скринингови дейности , процеса на оценяване и завършване на сезиране за вашето дете.