Научете как да получите помощ за учебни нарушения при четене
Умствени увреждания при четенето на разбиране засяга способността на обучаемия да разбира смисъла на думите и пасажите. Студентите с учебно увреждане в разбирането за четене също могат да се борят с основни умения за четене като декодиране на думи, но разбирането е по-голямата слабост.
Някои ученици с умствено увреждане в разбирането на четенето могат да четат на глас с малко или никакво затруднение да произнасят думи, но не разбират и не помнят какво са чели.
Четейки на глас, думите и фразите им често се четат без чувство, без промяна в тона, без логическо изречение и без ритъм или темп.
Причини
Умственото увреждане при разбирането на четене вероятно включва трудности с езиковата обработка и центровете за мозъчно разсъждение . Научно увреждане може да бъде резултат от наследени състояния или от различия в развитието в мозъка. Умственото увреждане не се дължи единствено на проблеми със зрението , трудности със слуха или речта или липсата на подходяща инструкция.
Симптоми
Хората с умствено увреждане в разбирането за четене срещат трудности при разбирането на важните идеи при четенето на пасажи. Те имат затруднения с основни умения за четене, като разпознаване на думи. В някои случаи те могат да четат на глас с малка трудност, но не разбират или запомнят какво са прочели. Тяхната формулировка и гъвкавост често са слаби. Те често избягват четене и са разочаровани от четенето на задачи в училище.
Разбира се, проблемите с четенето на разбиране засягат много академични области.
оценка
Оценката може да предостави информация, която да помогне на възпитателите да разработят ефективни стратегии. Типичните стратегии се съсредоточават върху използването на задачи за предварително четене, медиирани инструкции за четене, графично организиране и подобряване на разбирането и задържането.
Учителите използват информацията за оценяване, за да идентифицират специфичните видове проблеми, свързани с четенето, които студентът има, и избират ефективни стратегии за коригиране на проблемите. Тази информация е включена в IEP на детето. Наблюдава се напредъкът на учениците и се правят корекции според нуждите.
Общи заблуди
Всички студенти с увреждания в ученето са изложени на риск да бъдат подценени в способностите си. Хората с увреждания при ученето в разбирането за четене имат общи способности за учене, които са толкова високи, колкото и по-високи от тези, които нямат умствени увреждания. Те просто имат дефицит на умения в тази отделна област. Хората с умствени увреждания трябва да работят по-усилено, за да свършат работата си. Те могат да изглеждат така, сякаш не излагат усилието, а всъщност те просто са претоварени. Децата с увреждания знаят, че са зад своите връстници, което засяга тяхното самоуважение и мотивация.
Тестване и оценка
Тестовете за диагностика на четенето с увреждания могат да се използват, за да се определи кои специфични видове проблеми засягат уменията на ученика да чете. Чрез наблюдения, анализ на работата на учениците, когнитивната оценка и евентуално езиковата оценка, преподавателите измерват напредъка на вашето дете и могат да развият индивидуализирани образователни програми.
поддържа
Ако смятате, че вие или вашето дете имате увреждане при ученето при четене на разбиране, се обърнете към началника на училището или към съветника си за информация как да поискате оценка. Ако училищният персонал не е в състояние да ви помогне, свържете се със специализирания си училищен администратор за помощ.
За студентите в колежи и професионални програми училищният им консултантски кабинет може да съдейства за намиране на ресурси за оценка и настаняване за умственото им затруднение.