Съвети за откриване на увреждания при учене

Много ученици са забавили диагнозата

Родителите и учителите понякога пренебрегват ранните признаци на умствени увреждания при децата. В резултат на това много ученици не получават диагноза, докато не са учили в продължение на две години. Внимателните и възприемащи родители обаче могат да открият признаци на умствени увреждания, тъй като някои от признаците за забавяне на развитието са видими в ранното детство. По-важното е, че има и стратегии и ресурси, които могат да помогнат. Ранната намеса е ключова.

1 -

Причини за увреждане на ученето

Самото съществуване на рискови фактори не установява убедително, че едно дете ще има умствени увреждания, но показва необходимост от мониторинг на нуждата от ранна интервенция, като например:

• семейна история на умствените увреждания
• родителски пренатални рискови фактори
• злоупотребата с наркотични вещества
• лоша пренатална медицинска помощ и хранене
• пренатално мозъчно увреждане или усложнения при доставяне
• излагане на токсини в околната среда, като оловна или токсична плесен
• различията в развитието и закъсненията
• бедност
• злоупотреба и небрежност

| Повече ▼

2 -

Наблюдавайте ранното развитие на детето си за признаци на умствени увреждания

Забавянето на развитието в някоя от следните области може да предложи потенциал за увреждане при ученето:

• Gross Motor - Големи мускулни движения, като например стоене, ходене или издърпване
• Фин мотор - Малки движения на мускулите като хващане на предмети, движещи се пръсти и пръсти
• Комуникация и ранен език - Способност да се разбират думи или да се използва реч
• Когнитивни умения - Способност за мислене и решаване на проблеми
• Социални / емоционални - Способност да взаимодействат по подходящ начин с другите и да показват подходящи емоционални отговори

3 -

Гледайте за закъснения в етапите на развитие

Децата без увреждания достигат етапите на развитие с предвидими темпове. Леките до умерени закъснения не винаги показват проблем, тъй като повечето деца обикновено настигат.

Обикновено около 12 месеца детето ви трябва да може да издържи и може да предприеме няколко стъпки без подкрепа. Той може да покаже предпочитания за хора и любими играчки и да покаже тревога, когато родителите му напуснат. Той ще се храни с пръст храни. Той казва "мама" и "дада" и разбира "не", както и други думи за обикновени предмети и хора. Той посочва за внимание.

| Повече ▼

4 -

Вземете своевременни прегледи за бебета и деца

Вашият педиатър ще изследва бебето ви при раждането, за да провери жизнените показатели и реакцията на детето Ви на различни стимули. По време на редовните прегледи лекарят ще проверява за нормално развитие. Поддържайте бележки, за да споделите вашите притеснения Ако има доказателства за проблем, в този момент ще бъдат отправени препоръки към специалистите за ранна интервенция за оценка и лечение, ако е необходимо. Малките деца също могат да се възползват от ранните визити .

5 -

Гледайте развитието на детето си в училище всяка година

След първите няколко месеца на предучилищна възраст насрочете среща с учителя на детето си. Споделете всички притеснения, които имате, и попитайте дали вашето дете е на път с развитието в сравнение с другите деца. Обществените учебни заведения предлагат скрининг и оценка, за да определят дали са налице закъснения в развитието . Ако е така, училищен администратор ще се срещне с вас и екип на IEP, за да обсъди възможностите за ранна намеса, които са ви на разположение. Ако детето Ви е с диагноза забавено развитие, ще бъде разработена индивидуална образователна програма, която да отговори на нуждите й.

| Повече ▼

6 -

Гледайте за закъснения в четенето, езика и математиката

Децата се развиват в различни ставки в началните училища. До третата година децата трябва да могат да четат прости книги на главата на ниво клас, да напишат прости изречения, да добавят, изваждат и започват да се размножават. Студентите не могат да изпълняват тези задачи с пълна точност. Нормално е някои от обръщанията на буквите и писането на огледалото да се появяват в тяхната работа. Повечето ученици ще се научат да коригират тези грешки с инструкции. Малък процент от децата ще продължат да имат затруднения и ще развият умствени увреждания .

7 -

Третата степен е критична година за идентифициране на уврежданията

До трета степен, подозирайте, че проблемът, когато детето ви:

• не свързва букви и звуци
• не може да прочете текста на ниво клас
• не може да разбере какво чете
• не може да разбере концепциите за брой
• не могат да оформят букви или да си спомнят кои букви стоят, за които звучи
• има трудности да следвате посоките, дори и с помощта
• има слаба памет
• не може да повтаря информация или да копира елементи
• има затруднения да следва линиите при рязане
• има затруднения с внимание или поведение

Децата с тези видове проблеми могат да бъдат препращани за оценка, за да се диагностицира или изключи учебно увреждане .

8 -

Къде можете да получите помощ за оценка на умствените увреждания

Дръжте си бележки за загрижеността си, за да споделите с учителите на детето си. Съхранявайте проби за работа и ги прегледайте с учителя. Ако подозирате, че детето ви има увреждане, попитайте учителя, директора или съветника за оценката, за да определите дали детето ви има увреждане. Те ще ви помогнат в процеса на оценяване и планиране на програмата за вашето дете.