Умствени увреждания при основно или експресивно писане
Дисгрефията е вид увреждане на ученето, което засяга способността за разпознаване на формуляри с букви, за писане на писма и думи на хартия и за разбиране на връзката между звуците, изговорените думи и писмените писма. На езика на федералните специални образователни разпоредби, дисгрефията се счита за подтип на умственото увреждане при основно или изразително писане.
Характеристики
Хората с дисгрегия имат значителни затруднения с писмения език, въпреки че имат официално обучение. Техният почерк може да включва обръщане, правописни грешки и може да е нечетлив. Някои ученици с дисгрегия могат също да имат трудности с езиковата обработка и връзката между думите и идеите, които представляват.
Това е най-често признато при децата, когато за пръв път са запознати с писането. Може да се развие при възрастни след травма или инсулт.
Погрешни схващания за дисгрегията
Хората с дисгрегия имат много повече трудности при писането от други, но техните способности в други области могат да бъдат средни или по-добри. Те са изложени на риск да бъдат разглеждани като мързеливи и невнимателни с работата си поради чувството на неудовлетвореност и умора, които преживяват, когато излагат усилията, които им се налага да изпълняват привидно лесни задачи. Учителите трябва да осигурят положителен опит в обучението, за да им помогнат да запазят самочувствието си и мотивацията си.
Теории за причините за дисгрегията
Счита се, че дисгрегията включва трудности с фини двигателни умения, като например двигателна памет, координация на мускулите и движение в писмена форма. Езикът, визуалните, възприемащите и моторните центрове на мозъка също се смята, че играят роля. Доказателства сочат, че това може да бъде наследствено. Хората, които са претърпели мозъчни травми или инсулти, също могат да покажат признаци на дисгрегия.
Тестване
Изчерпателните психологически и образователни оценки могат да помогнат при диагностицирането на дисгрефията. Тестовете за диагностично писане могат да се използват, за да се определи дали писмените умения на обучаемия са нормални за възрастта му. Те също така могат да предоставят информация за обработката на писанията си. Чрез наблюдения, анализ на работата на студентите, когнитивната оценка и оценките за професионалната терапия, преподавателите могат да разработят цялостни индивидуализирани планове за лечение.
Инструкция и терапия
Обучаващите използват разнообразни методи за разработване на индивидуалната образователна програма на студентите (IEP). Типичните програми се фокусират върху развиването на фини двигателни умения, като напр. Захващане на молив, координация на ръцете и развиване на двигателно-мускулна памет. Езиковата терапия и професионалната терапия помагат на обучаемия да развие важните връзки между букви, звуци и думи. Някои студенти работят най-добре с клавиатура или програми за разпознаване на реч.
Какво да правим за дисгрегията
Ако смятате, че вие или вашето дете имате дисгрегия и може да сте с увреждания, обърнете се към директора или съветника на училището си за информация как да поискате оценка. За студенти в колеж и професионални програми, съветът на техните училища може да помогне с намирането на ресурси, за да се гарантира успехът им.
Диагностични етикети като дисгрегия и учебни увреждания
Училището на детето ви може да не използва термина дисгрегия, но все пак може да оцени детето ви по подходящ начин. Обикновено държавните училища използват етикетите и езика от федералните правила на IDEA . Дисгрефията е диагностичен термин, който се намира в психиатричните диагностични системи. Училищата считат, че това е един от няколкото вида математически разстройства, които могат да служат под етикета на умственото увреждане.
> Източници:
> Дисграфия. MedlinePlus. https://medlineplus.gov/ency/article/001543.htm.
> Информационна страница за дисгрегията. Национален институт по неврологични заболявания и инсулт. https://www.ninds.nih.gov/Disorders/All-Disorders/Dysgraphia-Information-Page.