Наблюдателите, пристрастията и оценките за IQ правят този списък
Повечето тийнейджъри се борят със самооценката си, но тийнейджъри с умствени увреждания са особено уязвими. Те са наясно, че имат по-голяма трудност в ученето от своите връстници, което може да доведе до чувство на неудобство, неуспех, слабо самоуважение и притеснения за бъдещето.
Докато тийнейджърите и родителите може да избягват да говорят за умствени увреждания изобщо, много тийнейджъри се възползват от това да научат повече за различията си. Ето някои бързи факти, които трябва да преподавате на детето си за неговото учене .
Тийнейджъри с умствени увреждания имат средно или по-високо IQ
Вярно е! Повечето типове умствени увреждания на тийнейджърите бяха диагностицирани, като се използва метод на несъответствие между уменията и постиженията. Това означава, че техните резултати от IQ са сравнени с резултатите от тестовете за постиженията. Разликата между тези резултати помага да се определи дали има увреждане в ученето.
Поради включените статистически данни повечето ученици със специални нужди имат средно ниво на интелигентност или по-високо, за да се класират за диагноза. Така че, можете да се възползвате от факта, че сте поне толкова интелигентни, колкото 68% от вашите връстници, а може би и повече.
Децата с умствени увреждания просто обработват определени видове информация по различен начин от другите.
Всички деца са различни - Уменията за учене са само различия в ученето
Всеки ученик има донякъде разлики в ученето. Някои се учат по-добре, като четат, отколкото правят, като слушат лекция. Други се научават да работят най-добре с практически проекти, отколкото да мислят за идеи в ума си. Някои се учат най-добре като четат, а други предпочитат да пишат. Възможностите са безкрайни.
Тийнейджъри с умствени увреждания имат силни страни в някои области и слабости в другите, също както всички останали. Основната разлика е, че учениците с умствени увреждания не се адаптират към редовните инструкции за обучение в клас толкова бързо, колкото и другите.
Най-редовното обучение в класната стая се провежда чрез лекция, четене на текст и визуални помощни средства. В резултат на това студентите, които се нуждаят от гъвкавост в обучението, остават в традиционната класна стая.
Студентите със специални нужди се учат на различни цени
Чувствали ли сте някога, че не сте разбрали нещо, което преподава учителят ви в клас и след това е имало разбирането просто да попаднете в съзнанието си по-късно? Ако е така, знаете, че ученето може да отнеме време.
Някои ученици се нуждаят от допълнително време и опит с идеи, за да ги разберат. Работата със специален учител в малки групи позволява на учениците да имат повече време за учене, отколкото могат да бъдат осигурени в редовна класна стая. Студентите с умствени увреждания се нуждаят от инструкции, които дават:
- Време е да слушате идеи, представени с темп, естествен за тях;
- Време е да мислите и да практикувате идеи;
- Възможности за работа в групи и допълнително време за самостоятелна работа, ако е необходимо; и
- Време е да преглеждате често, преди да преминете към друг материал.
Студентите със специални нужди се учат най-добре с различни видове материали
Традиционните преподаватели лекция, използват черни дъски, режийни проектори и подаръци. Изследователите откриват обаче, че тези методи не отговарят на нуждите на всички ученици. Дори студентите без увреждания се борят в традиционните класни стаи.
Студентите с умствени затруднения са точно като всички останали. Те се нуждаят от разнообразие от учебни материали и инструменти, като практически проекти, експерименти, базирани на опита в реалния свят и логическите примери, за да свържат новото учене с идеи, които вече разбират.
Те също така се нуждаят от смислени визуални материали - не само материали, мултисензорни учебни средства и гъвкави методи за тестване, които позволяват на учениците да показват това, което са научили по начини, които се чувстват комфортно за тях.
Повечето тийнейджъри се притесняват за себе си, не за ученето ви
Повечето ученици със специални потребности се тревожат за това какво мислят другите за тях, но средният тийнейджър е твърде зает да мисли за себе си, за да помисли за вашето учебно затруднение.
Вярно е. Направете този малък експеримент. По време на следващата ви промяна в училище, разгледайте всички деца в залата. Помислете колко студенти не знаете или никога не сте забелязали преди.
Също така може да видите ученици, които знаете, че имат по-трудно време в академично отношение от теб, са ядосани за някой друг или повече, затворили в социалния или любовта си живот, отколкото нещо друго.
След това има студенти, които са в правна неприятност и имат големи поведенчески проблеми.
Всички тези студенти са по-загрижени за собствените си проблеми, отколкото за вашите.
Студентите с умствени увреждания се нуждаят от диференцирана инструкция
Както можете да видите, всички студенти се нуждаят от разнообразие в учебните си материали и допълнително време за обработка на информация. Те също така се нуждаят от учителите, за да отговорят по-добре на техните индивидуални стилове на учене. В специалното образование това се нарича диференцирано обучение .
Студентите с умствени увреждания са по-склонни да бъдат диференцирани инструкции и да се наложи учителите да адаптират учебните материали, за да отговорят на техните нужди. Всички деца ще се възползват от това, но училищата просто не са финансирани или оборудвани, за да ги предоставят на всеки.
В резултат на това гъвкави инструкции обикновено се предоставят само на студентите, които се нуждаят най-много от тях. По същество това е причината да има процес за диагностициране и разработване на ИЕП за ученици със специални нужди.
Децата, които имат значение, не се грижат - Децата, които се грижат, не са от значение
Истинските приятели няма да се интересуват, че имате увреждане. Вместо това те ще се грижат за вас и ще ви уважават. Няколко тийнейджъри и възрастни ще бъдат пристрастни към вашето увреждане. Това е характерът им недостатък.
Може да се развият характерни недостатъци поради трудности у дома, семейна култура, отрицателен детски опит и липса на съвест. Най-вероятно не можете да промените това; промяната трябва да идва от този човек. Положителните неща, които можете да направите, за да се предпазите от негативните хора, са:
- Признайте техния недостатък на характера за това, което е и нищо повече.
- Знай, че няма нищо общо с теб.
- Признайте, че те ще имат много лоши преживявания в живота поради тяхното поведение и нагласи.
- Избягвайте ги.
- Развийте своя кръг от приятели .
Някои тийнейджъри Bully студенти с умствени увреждания
Някои ученици ще се опитат да ви нападнат . Подобно на хора с характерни недостатъци, насилниците имат сериозни проблеми с личността, които нямат нищо общо с вас и вашето увреждане. Bullies ще се възползват от всяка възможност, която могат да намерят, за да изберат другите. Тормозът може да бъде сериозен проблем.
Ако сте избрани, говорете с родителите си, училищен съветник, учител или други подкрепящи възрастни. Ако имате трудности да накарате някой да слуша, не се обезсърчавайте.
Продължавайте да говорите с възрастни, докато не намерите някой, който ще слуша. Ако смятате, че сте в опасност и никой няма да слуша, обадете се на полицията.