Преместване на степен до степен или на услуги за възрастни изискват планиране
Преходът в специалните образователни програми като цяло препраща движението от една програма към друга. "Официалният" термин обаче обикновено се отнася до прехода от училище към услуги за възрастни. Този значителен преход настъпва на 22-годишна възраст, когато детето изчезва от програмите на IDEA и вместо това се обслужва от професионални агенции за възрастни и от агенции за развитие.
Видове преходи
Докато най-големият преход настъпва на 22-годишна възраст, детето ви ще преживее редица преходи - дори и да остане в един и същи училищен квартал през годините на отглеждане. Преходите могат да бъдат:
- От една класна стая в друга
- От едно училище до друго
- От една програма в друга
- От училище до постселър, колеж, професионална програма или друга програма
Планиране за преходи
Важно е да общувате с учителите на детето си относно предстоящите преходи. Обикновено училищата ще обсъждат прехода по време на срещите на екипа на ИЕП или годишните прегледи. Може обаче да искате да започнете разговора неофициално с учителите и училищната администрация на детето си, за да разберете напълно наличните опции. Може да искате да посетите и предстоящата настройка на детето си, за да сте сигурни, че действително отговаря на описанието, предоставено от района. Когато обсъждате прехода на детето си с учебно затруднение от една ситуация към друга, е важно да разберете:
- Нивото на представяне на детето в текущото му разположение
- Изискванията в новото разположение
- Зоните, които вашето дете най-вероятно ще трябва да поддържа, за да му помогне да се приспособи
Екипът ще трябва да идентифицира какви адаптации, модификации, специално предназначени инструкции или други подкрепяния ще са необходими, за да може вашето дете да успее в новото си разположение.
Социални и поведенчески проблеми
Особено безпокойство, тъй като вашето дете израства от ранното детско образование, ще бъде социално и поведенческо безпокойство. В средното и средното училище тези проблеми могат да се окажат основни предизвикателства - особено за дете, което се справя с разстройство, като например ADHD, което оказва влияние върху нейното поведение, мислещи процеси и социални умения.
Какво можете да направите като родител, за да улесните прехода? (Преди стажа)
Преди да се съгласите с IEP за нова обстановка, може да искате да се консултирате с други родители, чиито деца с умствени увреждания вече са преминали през същия преход. Колко добре училището подготвяше детето си за преходи? Дали програмите в новата обстановка отговарят на техните нужди? Какви предизвикателства дойдоха, за които трябва да сте подготвени? Не са ли споменатите от тях възможности на училищните служители?
Колкото повече знаете за способността на дистрикта ви да се справя с преходите, толкова по-добре ще бъдете да попитате какво точно се нуждае детето ви. Може да решите да поемете повече или по-малко активна роля в процеса на прехода в зависимост от това, което научавате. В някои случаи може би е добре да попитате детето ви да посещава новата си обстановка и да "сянка" в клас за един ден - така че те да са напълно подготвени за следващата стъпка в образованието си.
Може да искате да се срещнете и с новия учител и / или администратор на детето си преди началото на учебната година, за да говорите за предизвикателства, силни страни и стратегии, които работят добре за вашето конкретно дете.
Преходи от средни училища до програми за следдипломна квалификация
Преходите могат да бъдат още по-страшни като родител, когато детето ви е изправено пред прехода от гимназията и в следсекулденски, колеж, професионални или други програми. Програмите на IDEA изискват планирането на прехода да започне, когато едно дете е навършило 16 години. Това планиране надхвърля значително образователните съображения за планиране с по-малките деца и включва опасения за независим живот, интегрирана заетост и участие на общността.
Това може да помогне да започнете, като проучите услугите за възрастни, които са налични. Основните агенции включват професионална рехабилитация, администрация за социално осигуряване, държавни агенции и независими жизнени центрове. Може да започнете да научавате за постсекундалното образование за хора с увреждания.
Източници:
Bouck, Е. и C. Chamberlain. Услуги за следдипломна квалификация и резултати за хора с лека интелектуална затруднения. Кариерно развитие и преход за изключителни индивиди . Публикувано онлайн преди отпечатване 22 август 2016 г.
Министерство на образованието на САЩ. Преходът на учениците с увреждания към следдипломното образование: Ръководство за средно образование. 11.16.11. http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/transitionguide.html