Когато децата не могат да разберат говоримия език
Рецепторното езиково разстройство е вид увреждане на ученето, което засяга способността за разбиране на говоримия и понякога писмен език. Студентите с възприемчиви езикови нарушения често изпитват затруднения с речта и организирането на своите мисли, което създава проблеми при комуникацията с други хора и при организирането на техните мисли на хартия.
Учебни затруднения в езика на приемане
Предполага се, че възприемчиво езиково разстройство включва различия в центровете за обработка на езика на мозъка.
Тези нарушения могат да бъдат резултат от наследствени състояния или могат да бъдат причинени от мозъчни увреждания или инсулт. Проблемите с рецептурния език също могат да бъдат симптом на нарушения на развитието, като аутизъм и синдром на Даун.
Възприемчиви езикови увреждания
Хората с възприемчиво езиково разстройство може да имат затруднения при разбирането на говоримия език, да отговарят по подходящ начин или и в двата случая. Това води до значителни затруднения при комуникацията. Те имат трудности с езиковата обработка и връзката между думите и идеите, които представляват. Някои хора също могат да имат проблеми с произношението на думи и реч / звуково производство.
Лечение на рецепторни езикови нарушения
Оценката може да предостави информация, която да помогне на преподавателите да развият ефективна индивидуална образователна програма. Типичните стратегии се фокусират върху езиковата терапия, за да развият важните връзки между букви, звуци и думи. Разработването на речници, репетициите и практиката за използване на езика в социални ситуации може да бъде от полза.
При тежки случаи на възприемчиви езикови проблеми, терапевтите могат да използват мултисензорни техники и цели езикови подходи.
Възприемчиво езиково разстройство е учебно увреждане?
Възприемчиво езиково разстройство не е сама по себе си умствено увреждане. Това обаче може да накара децата да изостанат в академичните среди.
Ако разстройството не е лесно или бързо решено, разликата в ученето може да се разшири. По този начин децата с възприемчиво езиково разстройство може да се нуждаят от специална академична подкрепа, въпреки че нямат "официално" учебно разстройство.
Хората с възприемчиво езиково разстройство може да изглеждат по-малко способни, отколкото са всъщност, защото не се изразяват ефективно. В някои случаи обаче тяхното разбиране за езика и предметите в училище често е толкова добре развито, колкото и на останалите ученици на тяхната възраст. Те може просто да не могат да изразят това разбиране.
В някои случаи децата ще имат затруднения както с експресивен, така и с възприемчив език. Експресивният език е способността да се използва правилно, подходящо и ефективно говоримо или писмено слово. Проблемите с експресивен език могат да се основават на различни предизвикателства, вариращи от неврологични проблеми до контрол на мускулите до когнитивни увреждания.
Понякога децата с нарушения на говора продължават да се борят с комуникацията с течение на времето. Дори когато децата с нарушения на говора "настигат" своите връстници по отношение на комуникационните си умения, нарастващите изисквания за училищно и социално взаимодействие могат да ги накарат да се борят.
Оценка на рецепторното езиково разстройство
Ако смятате, че вие или вашето дете имате възприемчиво езиково разстройство и може да имате умствено увреждане, обърнете се към директора или съветника на училището си за информация как да поискате оценка.
За по-младите студенти езиковите класни стаи, които включват говорещи терапевти, могат да бъдат полезни; така и стандартната логотерапия. За студенти в колеж и професионални програми, съветът на техните училища може да помогне с намирането на ресурси, за да се гарантира успехът им.
> Източници
- > Kaneshiro, N. et al. Езиково разстройство при деца. Medline Plus. Web. Май 2016 г.
- > Rosenbaum, S., Ed. Преглед на детските говорни и езикови нарушения. Национална академия Press (САЩ); 2016 април 6.