Няма никакъв недостиг на различни методи за ограмотяване, включително целия езиков подход към четенето. Искате ли да знаете дали тази стратегия за четене е подходяща за вашето дете? Получете фактите за целия езиков подход и неговите плюсове и минуси с този преглед.
Какво прави подходът на целия език да изпъква?
Също известен като балансирана грамотност, целият езиков подход е образователна философия, която учи децата да четат, като използват стратегии, които показват, че езикът е система от части, които работят заедно, за да създадат смисъл.
Макар че може да звучи така, сякаш целият езиков метод отстъпва фониката като начин да се преподава четене, използването на фонемичното съзнание (или подлексичното четене) е един от компонентите на подхода.
Цялата езикова философия също така учи учениците да разпознават основните думи като една дума, вместо да ги накарат да звучат всичките думи по телефона. Накратко, този подход използва литературата като инструмент за преподаване и цели да интегрира грамотността във всички части на учебната програма (включително в областта на науката, математиката и социалните науки). Освен това целият езиков подход насърчава учениците да използват четене и писане за ежедневни цели, като например да правят списък или да оставят бележка, а не просто да декодират думи и текст.
Потенциални недостатъци
Някои учени са предположили, че целият езиков подход има недостатъци за ранните читатели . По-конкретно, те предполагат, че учениците, които се учат да четат, използвайки целия езиков подход, може да имат затруднения да се научат да пишат, ако не получават и инструкции за фоника.
Международната асоциация по четене подкрепя включването на фоновия език в езиковия подход към грамотността.
"Преподаването на фониката е важен аспект на началната инструкция за четене", каза ИРА в "Консултация с ролята на фониката в четенето". "... Инструкциите за фоники, за да бъдат ефективни в насърчаването на независимостта при четене, трябва да бъдат вградени в контекста на цялостната програма за четене / езикови изкуства".
Организацията също така поддържа, че нито един метод за четене няма да е най-подходящ за конкретно дете. С други думи, някои методи за четене ще работят по-добре за някои деца повече от други.
Обобщавайки
Педагозите могат да използват различни подходи за преподаване на деца . Ако смятате, че подходът, използван от учителя на детето ви, не работи или сте загрижени за недостатъците на този подход, обсъдете вашите проблеми с учителя или училищния администратор. Трябва да запомните обаче, че основната цел е детето ви да бъде грамотно. С оглед на това, пътят, който децата поемат, за да станат читатели, няма значение толкова, колкото и дали те стигат до дестинацията на грамотността.
Ако детето ви е изложено на различни подходи за грамотност и продължава да се мъчи да прочете, говорете с член на училищния факултет или педиатър на детето си за възможността детето ви да има увреждания при четенето в четенето. Всички деца са различни и се научават да четат по свое собствено темпо. Така че, само защото детето ви не е толкова умело на читателя, колкото неговите съученици или неговите братя и сестри са на неговата възраст, това не означава непременно, че той има разстройство на ученето. Ако има инвалидност, обаче, ранната намеса е ключът към това да не се спира академичното му постижение.