Какво, ако вашето талантливо дете ви каже, че лесната работа е трудна?

Представете си, че вашето младо талантливо дете ви казва един ден, че работата в училище е твърде трудна. Ако сте като мен, вероятно ще бъдете объркани. Как може едно талантливо дете да намери работа в училище? Може да мислите, че това може да са признаци на умствено увреждане. Но не, не е така. Вече знаете за факта, че вашето дете няма LDs. А детето ви не е ускорено и не е в талантлива програма.

Какво тогава би могло да означава детето ви, когато казва, че училищната му работа е трудна?

Оказва се, че за някои талантливи деца работата е толкова лесна, че е почти физически болезнено да се завърши. Трудно е да се съсредоточиш върху работа, която е скучно скучна и безсмислена. Така че, понякога, когато талантливото дете казва, че има проблеми с работата, защото е твърде трудно, това, което той наистина казва, е, че работата е прекалено лека. Ако детето ви е казало на учителя си, че работата е "твърде трудна", няма да е лесно да убедите учителя, че вашето дете има нужда от повече, не по-малко предизвикателна работа. Но вашите шансове за успех са по-добри, ако знаете какво да правите.

Защо лесно може да бъде трудно

Ако прочетете за пътуването ми като родител на талантливо дете , ще разберете, че синът ми е ранен самоук читател . По времето, когато беше в първи клас, той вече четеше книги от трето и четвърто ниво за пространството и вселената.

Беше чел толкова много от тези книги, че бяхме изчезнали от книгите на нивото на четене в библиотеката на града и трябваше да отидем в други клонове - често. И все пак той е бил помолен да чете книги от първо ниво за теми като зайчета в задния двор. За него беше изключително мъчително. Не можеше да седне достатъчно дълго, за да прочете материала, и изобщо не се интересуваше от въпросите.

Той копнееше да научи повече за науката. Но ... вярвайте или не, му е било забранено да донася собствените си научни книги на училище!

Опитвайки се да накарам първокласния учител и началник на сина си да разберем проблема се оказа изключително трудно. Вече казал на учителя си, че работата е "твърде трудна". И разбира се, тя го тълкува, за да означава, че се бори с понятията и работата. Скоро натрупах репутацията си, че съм един от "тези" родители - знаеш ли ... онзи, който настоява детето си да научи кога да не играе. По-късно разбрах, че директорът действително е взел моя син от класа в кабинета си, за да може да има "време за игра", за което смяташе, че няма да се прибере у дома.

След като разбрах от какво се иска моят син, знаех защо той нарече "трудно". Трудно беше да се съсредоточи върху такива светски и неразбиращи истории, когато беше толкова свикнал да изучава удивителни факти за света от това, което чете. Това ми позволи да се подготвя за среща с учителя на сина ми.

Бъдете подготвени и представете доказателства

Най-добрият начин да убедите учителя на детето (и директора), че училищната работа е прекалено лесна, когато детето ви вече "призна", че е твърде трудно, е да предоставите доказателства в подкрепа на твърдението ви, че детето Ви има нужда от повече, не по-малко предизвикателство.

Първо, разберете какво точно ви се струва, че детето ви е "твърде трудно". В нашия случай, наред с други неща, отговаряше на въпроси, свързани с четенето на разсъждения върху истории, които бяха скучни и прекалено прости и опростени.

На второ място, събирайте информацията, която можете да използвате, за да поддържате позицията си. В моя случай написах много дълъг списък от книги, които синът ми четеше. Сигурен съм, че това е повече от една страница. Аз също събрах кратък стак от любимите му научни енциклопедии, които той използва като справочници - и просто да чете за забавление. Нямах такъв, но ако имате портфейл от работата на детето си, събирайте го, за да покажете и учителя.

Също така събрах копия от статии за нуждата от талантливи деца за предизвикателна работа. Това са научни статии, които всеки учител или директор би имал по-трудно време да отхвърли.

Не винаги е лесно да намерите научни статии, но ако живеете в близост до университет или колежа на общността, посещение в библиотеката им трябва да ви помогне. Също така можете да опитате да търсите в Google Наука, ако нямате лесен достъп до университетска библиотека. Въпреки че може да получите някои статии, които не са толкова научни, ще имате по-голям шанс в Google Наука, отколкото в Google. Може да намерите само резюмета, а не пълни статии, но това е начало.

Друг добър вид статия, за да получите копие от тези са в зоната на проксималното развитие . Предимството на този втори вид е, че то се отнася до ВСИЧКИ учещи, а не само даровити, но определено ще обясни необходимостта от предизвикателни материали. Другите статии, които да търсите, са тези, които са специфични за това, което виждате като част от проблема. Например, скуката ви кара детето ви да се държи лошо? Потърсете статии за това как скуката може да доведе до проблеми с поведението .

Друг вид доказателства, които можете да събирате, са по-лични. В моя случай си купих писмо, написано от моята снаха, в която тя беше написала за борбите си, опитвайки се да отговори на нуждите на племенника си, когато беше млад. Това беше движещо се и доста сърцераздирателно писмо, но това допринесе за моя случай.

След като сте събрали цялата информация, списъци, статии, портфолио и всичко друго, което мислите, че ще ви помогне да подкрепите случая, направете среща, за да говорите с учителя на детето си.

Говорете с училищните служители

Не беше лесно да спечеля директора и преподавателя, а когато се опитах отново две години по-късно в друго училище, не бях успешен - въпреки че по това време имах опит да подкрепя това, което казах, че синът ми се нуждае. Все пак е по-лесно да бъдете успешни, ако знаете как да говорите с училищните служители . Ето няколко съвета.

1. Обърнете внимание на детето си . Често ще бъдете разказвани за другите деца в класа - как се справят, с какво се борят, с какво се справят добре, от какво се нуждаят. Учтиво отговаряйте, като казвате, че се радвате, че училището се занимава с всички деца, но вашето загриженост е с вашето дете.

2. Не използвайте думата "G" . За съжаление, думата "надарени" е по-често, отколкото няма да ви накара да затворите съзнанието си. Би било хубаво, ако училищните служители навсякъде разбираха надареността и нуждите на талантливите деца, но за съжаление това не е така. Използването на думата "G" често ви отбелязва като притискащ родител, който може да бъде игнориран.

3. Обсъдете нуждите на детето си . Можете да говорите за това, което детето ви се нуждае, без да използвате думата "G". Дали вашето дете се нуждае от по-бързо темпо? По-задълбочено обучение? Още визуализации? Повече практически дейности? Повече независими възможности за научни изследвания? Говорете за детето си като човек, а не като член на група.

В този контекст можете да обсъдите какво прави работата за вашето дете "трудно". Може да е "трудно" за вашето дете, например, да остане фокусирано върху уроци, които не дават възможност за по-задълбочено учене.

Резултати от моята среща

Благодарен съм, че срещата ми беше успешна, и дължа голяма част от този успех на моята подготовка за срещата. Всичко помогна, включително личното ми преживяване на снаха ми - изписано, а не вербално предавано. Директорът и учителят се съгласиха на експеримент. Те се съгласиха да позволят на сина ми да донесе научните му книги на класа и да го определи за "научен орган" от първи клас ("Мисли за Дороти Ан в книгите на Magic School Bus"). Никое от другите деца не беше разстроено от това. Всъщност те го харесаха. Те се радваха да могат да разговарят със съученик за научните въпроси, които имаха. Всички бяха щастливи, включително и синът ми, чието поведение се промени драматично през нощта. Трябваше толкова малко, за да даде на сина си това, от което се нуждаеше. Трудно е да се разбере защо отне толкова време и защо толкова много родители на талантливи деца не са успели да задоволят нуждите на детето си.