Здравословни закуски и училищни пособия мотивират децата да подобрят поведението си
Децата с умствени увреждания са склонни към проблеми с поведението, изискващи положително подсилване. Наличието на умствено увреждане може да накара детето да се притеснява, че е различен от връстниците си, което може да го накара да се занимава в класната стая, вкъщи или и двете.
Някои ученици със специални нужди умишлено се заемат с лошо поведение, за да избегнат работата в клас, за която се страхуват.
Те може да нямат доверие, за да вярват, че могат да управляват своите умствени увреждания.
Независимо от причината за тревожното поведение, положителното подсилване често помага на студентите да спрат да действат по неподходящ начин. Научете повече за използването на положително подсилване като метод за интервенция на поведението с този преглед.
Разликата между положителното укрепване и отрицателното укрепване
Положителна подсилвателка може да бъде използвана като част от плана за интервенция на поведението , при който професионалистът наблюдава поведението на ученика и прави промени в средата, за да преобразува начина, по който действа. Въпреки че отрицателното подсилване често е под формата на наказателна дисциплина, положителното подсилване е група от стратегии, учители, администратори и родители могат да използват, за да помогнат на учениците с академични или поведенчески проблеми да увеличат желаното поведение.
Положителните усилватели помагат на учениците да научат поведение, което е необходимо, за да бъде успешно академично и социално.
Положителните усилватели увеличават целевото поведение на ученика. Тези усилватели са подобни на наградите, но те също така са предназначени да увеличат поведението с течение на времето. Те не са само еднократна награда за добро поведение.
Например целта на поведението на ученика може да бъде да увеличи времето, в което остава в задачата в клас.
Положителните усилватели ще се използват като награда за подобрение за определен период от време.
Примери за положителни усилватели
Положителните подсилващи елементи включват всички действия, последствия или възнаграждения, които се предоставят на студент и предизвикват увеличаване на желаното поведение. Те могат да включват награди и привилегии, които студентите харесват и се наслаждават. Например, студентът може да спечели физически награди, като например училищни пособия, здравословни закуски или избор на свободно време.
При избора на положителен подсилвател е важно екипът на IEP да знае добре детето. Ако е възможно, може да бъде полезно да позволи на детето да помогне при избора на вида положителни усилватели, които би искал да спечели. Ако детето не желае да каже кои възнаграждения би искал за добро поведение, просто наблюдавайте ученика или слушайте разговорите му с приятели.
Дали носи тениски с името на любимите си банди върху тях? Дали обсъжда любимия си спортен отбор в клас? Тези наблюдения могат да доведат екипа на IEP в правилната посока.
При малките деца възнагражденията вероятно са по-общи и все още работят. Златните звезди по задания за добра работа, играчки от магазин за долари и подобни признаци на признание може да мотивират ученик от началното училище да се държи по-желателно.
Обобщавайки
Ако положителното подсилване не променя поведението на ученика, учителите и съветниците може да се наложи да проучат други възможности . За съжаление, отрицателните подсилващи средства, като например отнемането на привилегии за компютър или мобилен телефон на дете, може да работят по-добре в някои случаи, отколкото положителни подсилващи средства за подобряване на поведението. Кой метод се използва зависи от въпросното дете.