Повечето родители знаят, че първата стъпка в борбата с тормоза е да ги докладва на училището. За съжаление, обаче, те не винаги получават отговор, който търсят. Все още има учители и администратори, които просто не приемат сериозно оплаквания за тормоз. Те или изцяло пренебрегват проблема, или намаляват тежестта и честотата на проблема.
Междувременно други преподаватели твърдят, че ще се занимават с проблема, но не само не успяват да разследват тормоза, но също така не дисциплинират насилниците в училище . И ако те не правят последици, те понякога не следват или те в крайна сметка се навеждат леко в правилата.
Този тип опит може да бъде много разочароващ за родителите. Когато детето им е жертва, те просто искат лошото поведение да приключи. И се нуждаят от помощта на преподавателите, за да се справят с това.
4 причини, поради които тормоза е подтиснат
Макар че има многобройни причини, поради които даден учител или администратор може да попречи или да пренебрегне оплакванията от тормоз, тук са основните причини, поради които просто не изглеждат достатъчно време, за да отговорят адекватно на проблема.
Табелата на учителя е пълна . Всеки знае, че учителите днес са изключително заети. Очакванията, които се поставят на тях от администраторите, може да изглеждат понякога поразителни. Следователно много учители се борят само за да изпълнят стриктните изисквания на своите ежедневни задължения и отговорности.
Така че, когато се случват инциденти за насилие , много учители чувстват, че просто нямат време или енергия, за да се справят с тях. Докато този отговор не е извинение за игнориране на тормоза и изпраща грешно послание на студентите, понякога е по-лесно учителите да слепят очите на тормоза, отколкото да се справят с проблема.
Обучаващите се съсредоточават единствено върху своята класна стая . По-голямата част от времето, тормозът се извършва извън учебната среда. Всъщност тормозът обикновено се извършва в различни горещи точки в училището, включително в трапезарията, коридорите, съблекалнята, в автобуса и дори онлайн. В резултат на това не е необичайно учителите да не са наясно с тормоза в сградата си, особено ако се съсредоточат основно върху учебното заведение и не си взаимодействат със студентите извън това.
Нещо повече, насилниците знаят точно къде са учителите и другите възрастни, преди да са насочени към някого. По тази причина често е малко вероятно възрастните да станат свидетели на тормоз от първа ръка. Само учителите, които правят съгласувани усилия да се свържат със студентите, ще знаят какво се случва извън стените на класната стая.
Учителят няма средства за решаване на проблема . Някои учители наистина искат да се справят с тормоза, който съществува в училището, но нямат административна подкрепа, за да постигнат много. Например, те могат да изпратят студенти в офиса, когато подозират, че се насилват, само за да бъдат изпратени обратно в клас без реални последствия за лошото им поведение. Нещо повече, много училища все още нямат солидни програми за превенция на тормоз и са на път да прилагат програми, които не само променят климата в училищата, но също така възпират тормоза.
Много е трудно един учител ефективно да се занимава с тормоз в училище, когато не всички са на борда с това, което е необходимо да се направи. За да бъде успешна превенцията на тормоза, трябва да има екипен подход за разрешаване на проблема.
Учителят може да има лоши вярвания за тормоз . Въпреки направените стъпки в усилията за превенция на тормоз, има някои учители, които все още гледат на тормоз като ритуал на преминаване. Те си купуват идеята, че "децата ще бъдат деца", или вярват, че преживяното тормоз помага да се заздравят децата. Още по-лошо е, че разглеждат тормоза като конфликт, а не като въпрос на власт и контрол, когато един човек или група хора контролира и манипулира жертвата.
В резултат на това тези преподаватели се опитват да третират проблемите с насилието по начина, по който биха се отнасяли към разрешаването на конфликти. Но, за съжаление, тези усилия почти винаги се провалят. Насилниците не са склонни да правят компромиси и често сплашват жертвата по време на всякакъв вид медиация. В резултат на това, приближавайки се до проблемите, свързани с насилието като вас, бихте се сблъскали с конфликт, ще се проваляте неспокойно почти всеки път.
Какво можете да направите, когато тормоза е подтиснат или игнориран
Макар че това може да бъде изключително разочароващо, когато вашите притеснения за тормоз се изтласкват, е много важно да продължите да полагате усилия да обърнете внимание на проблема. Уверете се, че документирате всичко, което детето ви преживява, както и датите и часовете на инцидентите. Също така, пазете запис на кого говорихте за тормоза и как възнамеряват да решат проблема.
Администраторите са по-склонни да ви отнемат сериозно, когато можете да посочите конкретни дати и часове, през които е настъпило тормозът. Те също така са по-склонни да слушат, когато можете да посочите какво са обещали и не са успели да направят. Ето някои допълнителни предложения за това как да се насочим към тормоза.
Продължавайте да говорите, докато някой не слуша . Ако първият човек, с когото говорим за тормоза, понижава или игнорира жалбата ви, следвайте командната верига и се свържете с някого ново. Продължавайте да се качвате на стълбата, докато някой отнесе сериозно оплакванията ви. Не само това ще гарантира, че тормозът е адресиран, но също така помага и на вашето дете.
Много пъти децата, които се тормозят, не мислят, че тяхното положение ще се подобри. Но когато родителите им показват силата си и са решени да решат ситуацията, това може да бъде изключително успокояващо. Всъщност вашата решимост да се уверите, че тормозът е адекватно адресиран, е сред най-важните неща, които можете да направите за вашето дете. Тази готовност да продължите да разговаряте с училищните служители комуникира с децата си, че техните опасения са валидни, безопасността им е важна за вас и че те са достойни за вашето време и усилия.
Продължете да продължите, докато детето ви вече не е тормозено . Щом почувствате, че вашите притеснения са били изслушани и че училището се занимава адекватно с проблема за тормоз, дайте време да проследите напредъка. С други думи, проверете, за да сте сигурни, че училището наистина е направило това, което казаха, че ще направят. Също така е важно да общувате редовно с детето си, за да сте сигурни, че тормозът всъщност намалява и че той се чувства по-безопасно в училище.
Ако детето ви продължава да бъде тормозено и злоупотребявано, насрочвате друга среща с администратора, който се занимава с проблема. Не е тайна, че обучителите имат много проблеми, за да се справят с тях, и ако тормозът, което вашето дете преживява, не се задържа на преден план, то може да бъде забравено. Училището трябва да бъде уведомявано за всеки инцидент, свързан с тормоза, така че да може да прилага съответните дисциплинарни процедури.
Не забравяйте, че изцелението от тормоз отнема време . Докато детето ви е казало за тормоза, с което се занимава, той най-вероятно се справя с проблема от доста време. Не забравяйте, че децата, които са тормозени, не желаят да съобщават за своя опит . Така че е много вероятно тормозът вече да е нанесъл данък върху вашето дете. Започнете лечебния процес, като напомните на детето си, че е нужно много смелост да говорите за преживяванията му и че сте горд с него. Също така трябва да предприемете стъпки, за да изградите своето самоуважение и да размишлявате на начини, по които той може да се изправи срещу тормоз и да се защитава, когато има нужда.
Целта не е да решите ситуацията за него; но вместо това бихте го оправомощили да вземе участие в неговото възстановяване. Също така, подчертайте, че тормозът не е негова вина. Той не го попита и няма нищо лошо в него. Въпреки това той може да предприеме стъпки, за да стане по-малко вероятна цел. Говорете с него за области, в които той би искал да се подобри, като например развиване на асертивни умения и усъвършенстване на социалните му умения . Ключът е, че детето ви поема собствеността на лечението си и отхвърля всякакъв вид мислене на жертвата.