Разлики и прилики между раздел 504 и IDEA

Сравняване на това, което федералното право по отношение на уврежданията

Родителите на деца с увреждания вероятно ще се натъкнат на специалните образователни изисквания на IDEA, както и на изискванията на раздел 504 в държавните училища. Какви са сходствата и разликите между тези два набора от правила и как те могат да повлияят на образованието на детето ви в училище и евентуално на живот след гимназията.

1 -

Разлики в типа и целта на регламентите - раздел 504 срещу IDEA

Раздел 504, закон за гражданските права, имаше исторически намерение да предотврати дискриминацията от институциите, които получават публични средства. Институции като държавни училища, библиотеки, университети и колежи и други обществени услуги обикновено се изисква да спазват раздел 504, защото получават такова финансиране под формата на безвъзмездни средства или други държавни субсидии.

IDEA (Закон за лицата с увреждания) е акт на закона за образованието, който изисква държавните училища да предоставят безплатно подходящо публично образование (FAPE) на студенти с увреждания, които отговарят на условията в една от конкретните категории, описани в закона.

2 -

Разлики в услугите между IDEA и раздел 504

Раздел 504 изисква от училищата да осигурят подходящи, разумни адаптации и настаняване на подходящите студенти с увреждания . Училищата не са длъжни да осигуряват повече от това, което се предлага за типичните студенти.

ИДЕА изисква от училищата да разработят индивидуализирана образователна програма ( IEP ) въз основа на демонстрираната от студентите нужда. Обикновено нуждите на учениците се определят въз основа на оценки и дискусии в екип на IEP . Услугите на IDEA са индивидуализирани и могат да включват специализирани инструкции, терапии и услуги, които не се предоставят на други студенти.

3 -

Определението за увреждане за раздел 504 е по-широко от IDEA

Раздел 504 използва широки термини за определяне на увреждането . Тя включва широка група студенти с физически или психически увреждания, които съществено ограничават голяма функция на живота. ХИВ, синдром на Tourette, нарушение на дефицита на вниманието, сърдечни заболявания и туберкулоза са само няколко примера за състояния, които биха могли да бъдат потенциално дезактивирани съгласно раздел 504.

За разлика от това, регламентите на IDEA дефинират увреждането като една от 13-те специфични диагнози (очертани по-долу.) В някои случаи IDEA уточнява точните критерии за оценка за включване в категория. В други случаи държавите могат да определят свои критерии, но това също трябва да бъде одобрено от Министерството на образованието на САЩ.

Раздел 504 изисква умствените или физическите увреждания на лице да ограничат поне една жизнена дейност. Те включват:

• ходене
• виждане
• слух
• говорещ
• дишане
• Изучаване на
• работната
• Способност да участвате в собствените грижи
• Възможност за изпълнение на ръчни задачи

IDEA , за разлика от това, едно дете трябва да има една от следните диагнози:

• Аутизъм
• Слухови увреждания
• глухота
• Глухите слепота
• Умствена изостаналост
• Много увреждания
• Ортопедични увреждания
• Други увреждания на здравето
• Сериозни емоционални смущения
• Специфични умствени увреждания
• Реч или езикови увреждания
• Травматично мозъчно увреждане
• Зрително увреждане

Можете да научите повече за класификациите за специални образователни изисквания по държави .

4 -

Процедурните гаранции са съществено различни

Раздел 504 изисква от училищата да уведомяват родителите за начина, по който възнамеряват да настанят учениците с увреждания. Правилата спират да изискват съгласието на родителите. Много училищни квартали обаче изискват родителски принос и предлагат на родителите възможността да дадат съгласието си или да откажат услугите си.

ИДЕА изисква много повече квартали по отношение на известието и съгласието на родителите. Родителите трябва да бъдат уведомени и поканени на всички срещи, свързани с техните деца. Те също така имат право да дават съгласие или да отхвърлят оценката и услугите. Родителите са много важни за процеса.

Можете да научите повече за правата на родителите по IDEA .

5 -

Оценките се изискват както от IDEA, така и от раздел 504

Както IDEA, така и раздел 504 изискват оценка за определяне на допустимостта за услуги. Обикновено оценките на IDEA са по-изчерпателни от оценките от раздел 504, защото потребностите на учениците обикновено са по-сложни. С IDEA, преразглежданията се изискват на всеки три години. Преди всяка промяна в разположението е необходима среща.

Оценките от раздел 504 са разработени от комитета, работещ с детето, и са ограничени до конкретните въпроси, на които трябва да се обърнат. Те могат да бъдат толкова основни, колкото оценка за постиженията , преглед на студентската работа и диагностика на лекаря. Среща не се изисква преди промяна в настаняването.

6 -

Резюме на разликите между раздел 504 и IDEA

Както беше отбелязано, има много специфични прилики и различия между раздел 504 и IDEA, но може би крайната цел е законът, независимо дали става въпрос за закона за гражданските права на раздел 504 или за закона за образователните актове на IDEA. Раздел 504 гарантира достъп на дете с увреждане, докато IDEA има за цел да гарантира успеха на дете, живеещо с увреждане. ИДЕА често изисква съществена промяна на учебния материал в съответствие с раздел 504.

_{Източници:}

_{Министерство на образованието на САЩ. Защита на децата с увреждания. Актуализирано на 16.1.15. https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html}